人教版七年级语文下册木兰诗教学反思

人教版七年级语文下册木兰诗教学反思 　　《》是一首乐府民歌。为了到达有感情地朗读，并在朗读中进入情境，感受木兰的形象的教学目的，在教学设计中，我采用小组比赛的方式贯穿整个课堂，把课堂活动分成三个版块─

人教版七年级语文下册《木兰诗》教学反思

人教版七年级语文下册《木兰诗》教学反思 　　我的根本思路是引导学生按照“朗读——了解情节——疏通文意——揣摩语言——体会主题——背诵积累”的步骤来欣赏这首乐府民歌，课前的也作了充分的准备，但是在实际课

人教版七年级语文下册课文木兰诗教学反思

人教版七年级语文下册课文木兰诗教学反思 　　1、教学观念突破传统，适时创新 　　这堂课不在只是特定知识的载体，而是教师和学生共同探索新知的过程，教师和学生不是孤立于课程之外，而是课程的创造者、课程的主

七年级语文下册《木兰诗》教学反思

七年级语文下册《木兰诗》教学反思　　XX—XX学年度第二学期七年级语文下册《木兰诗》教学反思卫星学校 李卫华《木兰诗》讲述了一个流传至今的经典故事。这个故事对学生来说并不陌生，所以导入新课我就用美国

七年级下册语文木兰诗教学反思课后反思

七年级下册语文《木兰诗》教学反思课后反思　　七年级下册语文《木兰诗》教学反思课后反思　　《木兰诗》教学反思　　《木兰诗》是一首乐府民歌。为了达到有感情地朗读课文，并在朗读中进入情境，感受木兰的形

七年级语文下册《木兰诗》教学反思

七年级语文下册《木兰诗》教学反思 　　《》是乐府民歌中流传最广的名篇之一。主人公花木兰的传奇在中国几乎家喻户晓。记述了木兰女扮男装，代父参军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事。诗歌韵律和谐

七年级语文下册《木兰诗》教学反思

七年级语文下册《木兰诗》教学反思 　　《》讲述了一个流传至今的经典。这个故事对学生来说并不陌生，所以导入新课我就用美国动画《花木兰》中的片段，希望能够引起学生的学习兴趣和共鸣，拉近学生和文言文之间的间

七年级语文《木兰诗》教学反思

七年级语文《木兰诗》教学反思 七年级语文《木兰诗》教学反思 　　这节课让我感到，课堂教学做到既真实又扎实，既生动又生效才是一节好课。这节课使用了EEPO方式中的要素组合方式，目的是为了更好的调动学生学

(人教版)[初一语文课件]]七年级语文下册《木兰诗》PPT

- 木兰诗 - 《乐府诗集》 - - - 木兰诗 -

七年级语文《木兰诗》教学反思范文

七年级语文《木兰诗》教学反思范文 七年级语文《木兰诗》教学反思范文 　　《》是一首北朝著名民歌，在史上具有一定的重要价值。如何上好这一类的鉴赏课是我们一直在研究琢磨的。关键在于怎样让诗歌教学真正成为引

2020年春七年级语文下册第二单元8木兰诗教学反思新人教版

《木兰诗》教学反思 示例一一、成功之处1、教学观念突破传统，适时创新这堂课不在只是特定知识的载体，而是教师和学生共同探索新知的过程，教师和学生不是孤立于课程之外，而是课程的创造者、课程的主体，他们共同

2020年秋季版七年级语文下册第二单元第8课木兰诗教学反思新人教版

《木兰诗》教学反思 《木兰诗》是一首乐府民歌。为了达到有感情地朗读课文，并在朗读中进入情境，感受木兰的形象的教学目的，在教学设计中，我采用小组比赛的方式贯穿整个课堂，把课堂活动分成三个版块──我能读准