九年级语文上册 第5单元 17《智取生辰纲》导学案 （新版）新人教版

5.1 智取生辰纲导学目标1. 了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3. 理解本文精巧的构思。教学重点欣赏本文在矛盾发展中塑造人物的特点。教学难点抓住

《智取生辰纲》导学案(人教版九年级上册)

《智取生辰纲》导学案(人教版九年级上册) 《智取生辰纲》导学案(人教版九年级上册) 安徽省淮南市贺疃初级中学：杨秀彬 学习目标 【学习目标】　　 1、巩固小说的有关知识：概念及三要素。 　　 2、理清

智取生辰纲公开课获奖

- 新课导入 - 第2页/共38页 - 走进作者 - 施耐庵（1296——1370）名小安，原籍苏州，后迁居兴化，曾一

九年级上册《智取生辰纲》教学设计范文（4篇）

九年级上册《智取生辰纲》教学设计范文（精选4篇） 九年级上册《智取生辰纲》教学设计范文（精选4篇） 　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进展细致的教学设计准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理

《智取生辰纲》教学实录[修改版]

第一篇：《智取生辰纲》教学实录《智取生辰纲》教学实录 师：各位同学，今天我们研究一下《智》，根据我们在课前的布置，分两个环节，第一环节自主提问，自由讨论；第二环节重点探讨杨志押送生辰纲失败的原因，下面

人教版初中语文九年级上册《智取生辰纲》教案设计

人教版初中语文九年级上册《智取生辰纲》教案设计 　　智取生辰纲"写的是杨志押送生辰纲去往东京，在途中(黄泥冈)被晁盖吴用等用计夺取的经过。而"智取生辰纲"那么是起义农民的集体行动，是梁山泊英雄聚义的开

《智取生辰纲》教学设计3

《智取生辰纲》教学设计3 1．借助课文注解或工具书理解文中较生僻词语的意思，如：纲、权且、趱行、端的、 舒头探脑、为难、去处、兀自、口浅、却才、计较等。 2．复印《水浒传》第12~18回故事情节给学生

《智取生辰纲》教学设计

《智取生辰纲》教学设计教学目标：1、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。2、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的 方法。3、学习本文环境描写的艺术手法。教学设想：《智去生辰纲》

人教版语文九年级上册《智取生辰纲》教案设计

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人教版九年级语文上册第17课智取生辰纲同步练习及答案

人教版九年级语文上册第17课《智取生辰纲》同步练习及答案 内容预览：学习诊断17．智取生辰纲一、积累与运用1．下列加点字的注音全对的一项是（ ）A．窥望（kuì）趱行（zǎn）怄气（òu）聒噪（ɡuō

初中语文人教九年级上册智取生辰纲教学设计

智取生辰纲教学设计教学目标：.正确读、写、解释生字词。.理清文章情节结构、线索。.把握人物形象和环境描写的作用。 教学过程：二导入后来发生了什么故事呢？今天我们一起来看看梁山好汉是如何智取生辰纲的。二

人教版初中语文九年级上册：智取生辰纲教案

人教版初中语文九年级上册：《智取生辰纲》教案 教学目标：1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3.理解本文精巧的构思。教学重点：作品的叙事线索和杨志的