初中语文人教八年级下册八年级语文下册《马说》微课教学设计

人教版八年级语文下册《马说》微课教学设计一、学习目标：.通过学习本文，了解“说”的文体特点。.理解文章的寓意，了解托物寓意的写法。.领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。

人教版八年级语文下册 马说教学设计

马说【教学目标】1．了解韩愈和“说”这种文体的特点。2．掌握文中的字词解释，通假字的用法；正确翻译并背诵课文。3．体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。【教学重点】1．朗读

人教版 语文 八年级下册《马说》教学设计

教学设计教材分析《马说》是人民教育出版社语文八年级下册第六单元的一篇自读课文。篇幅 较短，文字也不艰深，学生自主阅读起来应该不会有较大困难。“说”是古代一 种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。虽

人教版语文八年级下册23课马说教学设计和反思

人教版语文八年级下册23课 《马说》教学设计和反思　　教材分析　　《马说》是人教版语文八年级（下）第五单元的第三篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，作者25岁即已高

八年级语文下册马说教案教学设计苏教版

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人教版初中语文八年级下册教学设计4：第23课 马说

马说《马说》是一篇具有寓言色彩的议论文。全文以“千里马常有，而伯乐不常有”为论点， 从而表达了作者怀才不遇的怨愤。请仔细品味一一本文篇幅较短，反复诵读，理解文意。学习并积累重点词语。进一步学习和巩固“

初中语文人教八年级下册马说教学设计

《马说》教学设计宝塔初中：陶莉【教材分析】《马说》是人教版部编2023语文八年级下册六单元的第三篇课文，是 唐代文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时:韩愈初登仕途, 却一直得不到重用，所以常

初中语文人教八年级下册《马说》教学设计

《马说》一、教学内容分析《马说》是人教版八年级语文下册第五单元的第二篇课文，它是唐代大文学家韩愈于大约贞元 十一年至十六年间作的。其时，作者初登仕途，很不得意，心情郁闷，所以有“伯乐不常有”之叹。 本

人教版语文八年级《马说》教学设计

人教版语文八年级《马说》教学设计 人教版语文八年级《马说》教学设计 　　《马说》文章表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。下面是的人教版语文八年级《马说》教学设计，大家一起来看

马说 教案教学设计(人教版八年级下册)

马说 教案教学设计(人教版八年级下册) 马说 教案教学设计(人教版八年级下册) 马说 学习要点： 1、了解文学常识及写作背景。 2、背诵课文，掌握重点字词解释和重点句的翻译。 3、理解文章内容，学习托

八年级下册部编版23《马说》优秀教学教案教学设计-八年级语文教案

ZX《马说》教学设计（人教版八年级下册）教学目标：1、积累常用的文言实词、虚词的词义；培养语感，整体感知课文内容，理清行 文思路。理解伯乐和千里马的寓意及二者的关系，领会本文托物寓意的写法。 2、体会

八年级语文人教版下册23、马说

八下语文授课时间第5周 星期一 2013年3月13日总第21课时课题23、马说（1）课型自学点拨教学目的知识与能力目标：1、积累文言文实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义；2、了解作者及