人教版四年级语文搭石教学实录

《搭石》教学实录 师：今天络老师和大家一起学习新的课文（板书：21搭石）师：请大家齐读课题。生齐读课题。师：看到这个陌生的石，你的脑海里产生哪些疑？生：搭石是什么？师：搭石是什么？问得很清楚。（板书：

《搭石》教学设计与反思【获奖作品】

《搭石》教学设计与反思教材分析《搭石》是一篇乡土气息浓厚的文章。课文通过质朴感性的笔 触把我们带入了乡间人们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们协调有序 走搭石、相互谦让走搭石、年轻人背老人过搭石的一幕幕如画

人教版小学语文四年级上册搭石课堂教学实录

人教版小学语文四年级上册《搭石》课堂教学实录 课前谈话师：孩子们叫一叫老师（学生叫）。（展示滕王阁、图片，学生猜一猜。作为武汉人，你有没有好的建议？（学生提建议）师：准备了吗？上课。（多媒体展示，教师

5《搭石》一等奖创新教学设计（表格式）

5《搭石》一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级五年级学期秋季课题搭石教科书书名：语文（五年级上册）教材出版社：人民教育出版社教学目标1.认识本课的6个生字，读准多音字“间”，会

人教版小学四年级语文上册《搭石》教学实录

《搭石》教学实录教学目标:1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“汛期、猛涨、山洪暴发、间隔、脱鞋绾裤、懒惰、平稳、俗语、平衡、清波漾漾、协调有序、俩人、理所当然、联结”等词语。2.正确,流利,有

搭石教学设计15篇

搭石教学设计15篇 搭石教学设计1　　课时目标：　　1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课

《搭石》第二课时优秀教学设计

《搭石》第二课时优秀教学设计设计理念：教学是为了促进学生发展，《语文课程标准》指出，语文课程应该是开放而富有创新活力的，激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。《搭石》是人教版四

人教版小学四年级语文上册《搭石》听评课记录

《搭石》听评课记录《搭石》这篇课文是人教版四年级第六组的一篇课文。本组课文围绕“爱”编排，捧读文本，我们会感受到一种乡间的清新与一份乡民纯朴的情感，《搭石》这篇课文通过质朴感性的笔触把我们带入了乡间人

人教版小学四年级语文上册搭石第三自然段教学实录

《搭石》第三自然段教学实录高 本部分内容是针对《搭石》第三自然段的教学做的实录，与视频的内容相一致。《搭石》微课实录山东省高青县中心路小学 张琳【入课伊始，我要求围绕“从哪些语句中感受到美，学生在全

人教版小学语文四年级上册21《搭石》教学实录

人教版小学语文四年级上册21《搭石》教学实录教学目标：1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生体会关键词在表情达意上的作用，并学习运用这种体会的方法。3.体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的

四年级语文《搭石》教学实录与反思

四年级语文《搭石》教学实录与反思 四年级语文《搭石》教学实录与反思 　　爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香：爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。爱是理解

人教版四年级语文搭石教学札记

《搭石》教学札记 像一条小溪，涓涓流淌，所过之处，甜润悠长……如一棵大树，枝枝入根，远观近赏，须深叶茂……听过李华老师的教研课《搭石》，一股清新，和谐之美感似泉水不由自主的从心中涌出。《搭石》是新课程