小学二年级语文我要的是葫芦教案

小学二年级语文我要的是葫芦教案 　　知识与技能：会认6个生字，会写8个生字。 　　过程与方法：朗读课文，读好几个重点句，为理解情感目标打下根底。 　　情感态度价值观：懂得任何事情都要注意事物之间的联系

二年级上册《我要的是葫芦》说课稿

二年级上册《我要的是葫芦》说课稿二年级上册《我要的是葫芦》说课稿范文《我要的是葫芦》是人教版教材第三册的一篇看图学文。这篇寓 言故事生动有趣，简短精悍，讲一个人种葫芦，不管理却只想得到葫 芦，结果叶子

小学二年级人教版上册《我要的是葫芦》

- 14.我要的是葫芦 - 活动一：初读课文 理清脉络 - 1.阅读课文，思考：那个人最后得到葫芦了吗？为什么？2.观察课文中的两幅插图，看看有

小学二年级语文教案我要的是葫芦第二课时

小学二年级语文教案——《我要的是葫芦》第二课时　　一、复习一自然段　　1、我们借助图片回忆,课文讲了一件什么事(多媒体)　　2、好，我们一起来复习上一节课学习的一自然段。请打开书，根据老师的问，用书中

小学二年级语文教案我要的是葫芦第一课时教案

小学二年级语文教案——《我要的是葫芦》第一课时教案　　教学目标：　　1、认读本课的11个生字，认识3个生字。　　2、能正确读出要求学会的词语。　　3、通过看图和学文，了解葫芦的叶子和果实的关系。　　教

二年级语文上册我要的是葫芦教学实录鲁教版

《我要的是葫芦》教学实录设计意图：《我要的是葫芦》写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。课文的内容短小，蕴涵的哲理浅显。因

人教版小学二年级上册语文我要的是葫芦教学设计二

人教版小学二年级上册语文我要的是葫芦教学设计 教材是教学的平台，更好的利用这个平台需要我们对教材作适当的组合、拓展或延伸。拓展学生的思维空间和学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会到教学内容的价

小学语文人教二年级上册第五单元-新部编人教版二年级语文上册《我要的是葫芦》

14我要的是葫芦【教学目标】.会认“葫、芦、藤”等11个汉字，会写“棵、谢、想”等8个汉字。.正确、流利、有感情的朗读课文。.通过课文的学习懂得做任何事都要注意事物之间的联系。【教学重点】.能正确认读

《我要的是葫芦》课后练习及答案

《我要的是葫芦》课后练习及答案一、看拼音，写汉字。）念语（） （）居 奇（）二、给下列汉字组词。 TOC \o "1-5" \h \z 棵（ ）领（ ）抬（ ）盯（ ）颗（ ）邻（ ）治（ ）钉（ ）

人教版小学语文二年级上册我要的是葫芦课件

- 青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。(打一植物) - 葫 芦 - 青青蛇儿满地爬，葫 芦

人教版二年级语文上册我要的是葫芦教案

人教版二年级语文上册我要的是葫芦教案《我要的是葫芦》讲的是一个人种葫芦的事。这个人不知道叶子和葫芦的关系，他只注意葫芦，叶子上生了蚜虫他不管，邻居劝他，他也不听，结果叶子上的蚜虫越来越多，一起看看人教

人教版小学二年级上册语文我要的是葫芦公开课教案设计

人教版小学二年级上册语文《我要的是葫芦》公开课教案设计 1、认读本课的11个生字，认识3个生字。 2、能正确读出要求学会的词语。 3、通过看图和学文，了解葫芦的叶子和果实的关系。