小学语文公开课一等奖《只有一个地球》教学设计

“教无定法”，这一点对于语文学科的教学来说体现得尤为明显。赵老师执 教的《只有一个地球》一课，动静相宜，脉络清晰，听完之后掩卷沉思，感慨颇 多：一、“自主合作探究”法，把课堂还给了学生本课采用了 “自

《只有一个地球》教学设计 “衡水赛”一等奖

《只有一个地球》教学设计杨家咀小学 刘艳红【教材分析】本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的 生存”只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空 遥望地球所看到

《只有一个地球》教学设计 全国获奖

《只有一个地球》教学设计文本分析：本文是一篇科学小品文，文章从人类生存的角度介绍了地球的有 关知识，阐明了人类赖以生存的“只有一个地球”的事实，呼吁人类 应该珍惜资源，保护地球。课文层次分明，脉络清晰

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人教版小学六年级语文上册《只有一个地球》教学实录

一、课前谈话：今天老师就带领大家走近地球母亲！二、导入新课：师：记得一位遨游太空目睹地球的宇航员发出类感叹（出示：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”）下面请同学们自己把宇航员的感叹读一读（

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- 学习目标： - 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能抓住重点语句理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境，保护地球的意识。﹙重点﹚ 3

人教版小学六年级上册语文《只有一个地球》》课堂实录

《只有一个地球》课堂实录一、预习探究师：我们每个人都有一个最亲的人，她给了你生命，哺育你成长，无私地把全部的爱给了你，慷慨地把自己的一切给了你。她是谁？生：母亲师：对，是妈妈。我们每个人都有自己的妈妈