人教版小学语文四年级上册去年的树树教学设计

去年的树教学实录教学目标1．认识1个生字，会写4个生字。分角色有感情地朗读课文。2．理解课文内容，感受拟人童话的特点， HYPERLINK "http://www.5ykj.com/Article

人教版小学语文四年级上册去年的树树教学设计

去年的树教学实录教学目标1．认识1个生字，会写4个生字。分角色有感情地朗读课文。2．理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。3．通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感

人教版小学四年级语文上册《去年的树》教学设计

人教版小学四年级语文上册《去年的树》教学设计 　　 去年的树一　　 教学目标：1.学会生字，会写4个字。　　 2.理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。　　 3

人教版小学语文四年级上册《去年的树》教学设计

去年的树一、情境导入1.《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁愿意读一读？（ppt）读得真好听!一棵树，一只鸟；一个唱，一个听。多好的朋友，多好的日子，我们一起美美地读一读。(齐）2.同

小学四年级上册语文第十一课去年的树PPT课件

- 11、去年的树 - 执教者：苏志斌 - - 学习目标：1、理解课文内容，体会童话揭示的道理。2、分角色朗

人教版小学语文四年级上册观摩课《去年的树》教学设计

人教版小学语文四年级上册观摩课《去年的树》教学设计 人教版小学语文四年级上册观摩课《去年的树》教学设计 　　《去年的树》是人教版小学语文实验教材第7册的课文。文章讲述了这样一个：鸟儿和树是好朋友，它天

人教版小学四年级语文上册《去年的树》教学设计

人教版小学四年级语文上册《去年的树》教学设计　　 《去年的树》讲述了一只鸟儿和一棵大树间的感人故事，激发了人们对于友谊和诚信的思考，平淡的语言中有一种深挚透明的美。为大家整理了人教版小学四年级语文上册

人教版小学四年级语文上册《去年的树》教学设计

《去年的树》教学设计【教材分析】《去年的树》选自人教版语文四年级上册，课文讲述鸟儿和树是好朋友，她天天唱歌给树听，鸟儿将要飞回南方时，答应了树的请求——还回来唱歌给他听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找

新人教版小学语文四年级上册去年的树教学设计

新人教版小学语文四年级上册《去年的树》教学设计教学目标1．读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。2．学会多元交流、多向对话。3．体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的

小学四年级语文教案-四年级语文上册：《去年的树》教学设计

小学四年级语文教案——四年级语文上册：《去年的树》教学设计 　　教学目标1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。2．过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。3．情感、态度、

人教版小学四年级语文上册第十一课《去年的树》公开

- 友谊和花香一样，还是淡一点的比较好，越淡的香气越使人依恋，也越能持久。 　　真的啊！在这条人生的长路上，有过多少次，迎面袭来的，是那种淡淡的花香？有过多少朋友，曾含笑以花香贻我？

新课标人教版小学语文四年级上册11去年的树教学设计

新课标人教版小学语文四年级上册11《去年的树》教学设计【设计理念】阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。在对话过程中，要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。学生