人教版小学语文伯牙绝弦教学设计

（示投影1）《伯牙绝弦》（示投影2） 课前：古今交友的名句大家喜欢交朋友吗？喜欢交什么样的朋友？生：——这里老师搜集了我国古今的一些有关交友的名言，我们一起读一读——生：人之相识，贵在相知，人之相

人教版小学语文《伯牙绝弦》教学设计

《伯牙绝弦》教学设计教学目标：1．朗读课文。读准字音，读通句子。2．借助注释、结合上下文理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3．背诵课文，积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情，激发学习文言文的兴

小学语文课文《伯牙绝弦》教学设计

小学语文课文《伯牙绝弦》教学设计 　　伯牙绝弦，是讲述知音难求的一个故事，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。下面是为你带来的小学语文课文《伯牙绝弦》 ，欢迎阅读。 　　１、朗诵课文，背诵课文。 　

人教版小学语文《伯牙绝弦》教学设计

《伯牙绝弦》教学设计 　一、教材分析　 《伯牙绝弦》已然成为中华文化中关于“知音”最为生动、最为震撼的注解之一。它讲述了春秋时期，俞伯牙与钟子期以琴相识，以琴相知，最

人教版小学语文六年级上册伯牙绝弦教学设计11

《伯牙绝弦》教学设计一、导入新课  １、同学们，今天老师给大家带来了一首非常好听的古筝曲，你们想听吗？大家看来对这个乐曲很感兴趣，可是老师有要求，请你用心的聆听，看看透过琴声，你仿佛看到了什么？感受

人教版小学语文六年级上册伯牙绝弦教学设计11

《伯牙绝弦》教学设计一、导入新课  １、同学们，今天老师给大家带来了一首非常好听的古筝曲，你们想听吗？大家看来对这个乐曲很感兴趣，可是老师有要求，请你用心的聆听，看看透过琴声，你仿佛看到了什么？感受

人教版小学语文六年级上册伯牙绝弦教学设计

《伯牙绝弦》教学设计【教学目标】1、朗读课文，背诵课文。2、了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 3、能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲

小学语文课文《伯牙绝弦》教学设计

小学语文课文《伯牙绝弦》教学设计 　　 　　伯牙绝弦，是讲述知音难求的一个故事，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。下面是为你带来的小学语文课文《伯牙绝弦》教学设计 ，欢迎阅读。 　　 　　【教学目

人教版小学语文《伯牙绝弦》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《伯牙绝弦》课程标准（课程标准的相关要求）教学内容 分析《伯牙绝弦》是人教版（实验版）小学语文第十一册第八组中 的一篇文言文。本组教材是以感受“艺术的魅力”为题来

《伯牙绝弦》小学语文教学设计

《伯牙绝弦》小学语文教学设计 　　有一个千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天将要学的《伯牙绝弦》。希望通过今天的学习，同学们能进一步了解文言文，喜欢文言文。 　　1．自由读，大声读，有读不通的地方多

人教版小学语文六年级上册伯牙绝弦教学设计1

六年级《伯牙绝弦》教学设计一、教学目标1．通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习课文，在学懂的基础上熟读成诵。2．初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方法，感受常用的文言词汇，增加文言文的

人教版小学语文伯牙绝弦教学反思

《伯牙绝弦》教学反思　我是这样教《伯牙绝弦》的：一、阅读方法的学习和运用　　《伯牙绝弦》并不是学生学习的第一篇古文，这一课中，学生理解上最大的困惑是“谓”，学生认为已知其实未知的语言是“志、念”，因此