人教版高中历史选修一第三单元第1课改革迫在眉睫教学设计

《改革迫在眉睫》教学设计教学目标知识与能力 （1）识记：北魏的崛起与北魏重新统一黄河流域；北魏学习汉族封建政权的统治方式；宗主督护制；赋税制度缺陷；冯太后培养孝文帝学习汉族先进文化； （2）通过学习孝

高中历史 第三单元 北魏孝文帝改革 第1课 改革迫在眉睫课时检测 新人教版选修1

第1课改革迫在眉睫（建议用时：20分钟）一、选择题1.在对北魏统一黄河流域的原因进行探讨时，某班同学提出了以下几种观点，其中最为 合理的是（）A.统治者恰当地处理了民族关系B.统治者注重学习汉族政治文

高中历史 第三单元 北魏孝文帝改革 第1课 改革迫在眉睫课时作业 新人教版选修1

2016-2017学年高中历史 第三单元 北魏孝文帝改革 第1课 改革迫在眉睫课时作业 新人教版选修1一、选择题1．南朝谢灵运曾说：“北境自染逆虏，穷苦倍罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身

高中历史 第三单元 北魏孝文帝改革 第1课 改革迫在眉睫练习 新人教版选修1

第三单元 北魏孝文帝改革第1课 改革迫在眉睫INCLUDEPICTURE"课堂演练.TIF"1．鲜卑孝文帝改革与下列哪种历史现象互为因果关系(　　)A．长期分裂　　　　 B．民族融合C．民族战争

2019-2020年高中历史第三单元北魏孝文帝改革第1课改革迫在眉睫练习新人教版选修

2019-2020年高中历史第三单元北魏孝文帝改革第1课改革迫在眉睫练习新人教版选修1北魏在拓跋珪统治时期,曾稳步推行“离散诸部,分土定居”的政策,该政策(　　)A.加深了鲜卑族与汉族之间的矛盾B.加

2022高中历史第三单元第1课改革迫在眉睫课件新人教版选修1

- 课程标准 了解北魏孝文帝改革的背景。 - (1)北魏是源于我国东北的鲜卑族_______建立的政权。(2)东晋时建立代国，不久被前秦所灭，_______

历史人教版选修1学案第三单元第1课改革迫在眉睫

第1课改革迫在眉睫问题导学北魏孝文帝改革的有利条件民活动与探究材料一 吾今所遣斗兵，尽非我国人(鲜卑人)。城东北是丁零与胡，南是氐、羌。设 使丁零死，正可减常山、赵郡贼；胡死，减并州贼；氐、羌死，减关

人教版选修一第三单元第1课改革迫在眉睫

- 整体感知 - 　 北魏孝文帝改革是南北朝时期北方少数民族学习汉族经济政治制度和文化的一场封建化改革，通过改革，鲜卑族逐渐实现了由游牧生产方式向农耕生产方式的过渡，促进了北方

2017-2018学年高中历史第三单元北魏孝文帝改革第1课改革迫在眉睫教学案新人教版选修

第1课　改革迫在眉睫 [课标要求]　1.了解北魏孝文帝改革的背景。2. 归纳北魏孝文帝改革的主要内容。3. 探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 [目标导航]　1.了解孝文帝改革前北魏社会矛盾出现的原因、表

高中历史 第3单元 北魏孝文帝改革 第1课 改革迫在眉睫教师用书 新人教版选修1

第1课　改革迫在眉睫INCLUDEPICTURE"学习导航+.TIF"学习目标：了解北魏孝文帝改革的背景。1.重点：认识孝文帝改革的必要性。2.难点：北魏统一黄河流域和冯太后的改革。INCLUDEPI

高中历史第3单元北魏孝文帝改革第1课改革迫在眉睫素养课件新人教版选修1

- 第1课　改革迫在眉睫 - 起源于嘎仙洞(位于今内蒙古自治区鄂伦春自治旗)的鲜卑族拓跋部建立北魏，凭借武力统一黄河流域，但“马背上得天下”不等于可以“马背上治天下”。统

高中历史 第3单元第1课 改革迫在眉睫课时提升 新人教版选修1

2013-2014学年高中历史 第3单元第1课 改革迫在眉睫课时提升 新人教版选修1一、选择题1.“正当五胡乱华（少数民族南迁），中原鼎沸之际……这一新兴王朝，利用作战所俘虏的人口，拓展农业基础；并解