人教版高中语文第五册第一单元孔孟同步练习带答案

人教版高中语文第五册第一单元孔孟同步练习（带答案） 孔孟的相关知识是高中阶段必须掌握的内容，以下是第一单元孔孟同步练习，请大家进行练习。1.阅读下面的材料，完成后面的题目。(12分)①季氏富于周公，而

高中语文孔孟人教版第五册

孔孟 教学目的：　　1. 作者是如何看待孔孟的，二者之间差异的根源是什么。　　2. 学习结合时代背景分析文化现象的方法。　　3. 积累词语，掌握成语的用法。　　4. 感悟文化与文化现象。　　教学重点：

人教版高中语文第五册第4课《孔孟》教案

孔 孟黄仁宇讲课人张合银讲课地点 高三13班学习目标1、了解孔子和孟子思想的差异及差异产生的根源；2、运用“钻进去，浮起来”的方式阅读课文。3、运用质疑思辨的方法读解文章。学习重点 运用“钻进去，

2019-2020年高中语文 4孔孟（第一课时）精品教案 大纲人教版第五册

2019-2020年高中语文 4孔孟（第一课时）精品教案 大纲人教版第五册●说 课本课属于自读篇目，课文结构清楚，层次清晰，阐述的观点也并不深奥，再加上高三学生此时对孔孟已有不少的接触和了解，

人教高中语文第五册第课孔孟教案

孔 孟黄仁宇讲课人张合银讲课地点 高三13班学习目标1、了解孔子和孟子思想的差异及差异产生的根源；2、运用“钻进去，浮起来”的方式阅读课文。3、运用质疑思辨的方法读解文章。学习重点 运用“钻进去，

高中语文 第四单元 第14课 孔孟两章第2课时同步练习（含解析）粤教版必修4

（备课精选）2015年高中语文 第四单元 第14课 孔孟两章第2课时同步练习（含解析）粤教版必修4(分值：50分)一、基础知识(12分，每小题3分)1．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是(　　)

2019-2020年高中语文《孔孟》教案 人教版第五册

2019-2020年高中语文《孔孟》教案 人教版第五册教学目的：作者是如何看待孔孟的，二者之间差异的根源是什么。学习结合时代背景分析文化现象的方法。积累词语，掌握成语的用法。感悟文化与文化现象。教学重

高中语文 第14课 孔孟两章同步练习 粤教版必修4

第14课　孔孟两章1．走近作者孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，鲁国人，儒家学派的创始人。春秋末期的思想家、政治家、教育家。晚年整理了《诗》《书》《礼》《易》等古代文献，还编写了历史著作《春秋

高中语文孔孟阅读练习1人教版

高中语文孔孟阅读练习1 (1)阅读下文，完成1～3题。但是我们仔细比较他们，却也发现很多不相同的地方。最明显的，《论语》中所叙述的孔子，有一种轻松愉快的感觉，不如孟子凡事紧张。所以大成至圣能够以“君子

高中语文孔孟阅读练习3人教版

高中语文孔孟阅读练习3 三、阅读下面文字，完成9~12题。汉字究竟起源于何时呢？我认为，这可以以西安半坡村遗址距今的年代为指标。半坡遗址的年代，距今有6000年左右。我认为，这也就是汉字发展的历史。半

人教高中语文第五册第课孔孟教案

孔 孟黄仁宇讲课人张合银讲课地点 高三13班学习目标1、了解孔子和孟子思想的差异及差异产生的根源；2、运用“钻进去，浮起来”的方式阅读课文。3、运用质疑思辨的方法读解文章。学习重点 运用“钻进去，

八年级语文孔孟论同步练习

八年级语文孔孟论同步练习 　　1.给以下加点的字注音。 　　不亦说()乎不思那么罔()不学那么殆()思援弓缴() 　　流杵()一日暴()之辟()假设九轫() 　　2.解释以下加点的词。 　　①学而不思