核心素养建构下的小学数学《24时计时法》精华教案探讨

近年来，随着核心素养教育理念的深入推广，越来越多的学科开始从传统的“知识为主”转向注重学生能力的培养。数学作为一门基础学科，更是具有独特性的地位。教师如何在核心素养教育的理念下，打造优秀的小学数学教学

人教2011版小学数学三年级24时计时法教案 (2)

课题 24时计时法 第3课时教学内容：教材第82-83页的内容。教学准备：PPT课件教学目标：一．知识与技能使学生认识24时计时法，知道1日=24时，并会把同一时刻用

人教2011版小学数学三年级24时计时法教材分析

24时计时法教材分析 “24时计时法”是新人教版教材小学三年级下册第六单元《年、月、日》的内容，本课内容是在学生认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上进行教学的。“24时计时法”作为计时的方法，

人教2011版小学数学三年级24时计时法习题

24时计时法习题一、填一填用24时记时法表示下面的时间上午9时（ ） 下午5时是（ ） 凌晨2时是（ ） 晚上10时是（ ）；中午12时（

小学数学三年级下册教案-24时计时法

小学数学三年级下册教案——24时计时法　　教学目的：　　1.让学生了解24时计时法。　　2.使学生熟练掌握24时计时法和12时计时法互相的转化规律。　　教学重点：了解并掌握24时计时法。　　教学难点：

小学三年级数学24时计时法教案

小学三年级数学24时计时法教案教学目标1．通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间．2．培养学生的动手操作能力和观察思考的能力．3．培养学

小学三年级数学24时计时法教案

小学三年级数学24时计时法教案　　教学目标　　1．通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间．　　2．培养学生的动手操作能力和观察思考的能力

三年级数学上册24时计时法教案北师大版

24时计时法教学目标1．知识目标：通过学习，使学生知道24时记时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间。2．能力目标：培养学生的动手操作能力和观察思考的能力。3．情感

人教2011版小学数学三年级24时计时法教学案例及反思

24时计时法教学案例及反思教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P52－53页。学情分析： 三年级学生的年龄思维方式正从具体形象思维向抽象思维过渡。时间单位是比较抽象的计量单位

人教2011版小学数学三年级24时计时法作业

HYPERLINK "《24时计时法》PPT课件.ppt" 24时计时法姓名：唐映霞 性别：女 职称：小高 学历：本科单位：丰乐中心校通讯地址：安徽省合肥市肥西县丰乐中心校电话：13856900

小学三年级《24时计时法》数学教案示例三篇

小学三年级《24时计时法》数学教案示例三篇使学生能够在日常生活和学习中熟练运用24时记时法表示时刻。学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻。下面就是给大家带来的小学三年级《24时计时法》数

小学数学三年级下册《24时计时法》课堂教案

小学数学三年级下册：《24时计时法》课堂教案一、课程内容　　这节课我们要学习的是《24时计时法》。这个计时法对我们日常生活有很大的帮助，可以帮助我们更好地管理时间，更加高效地利用时间。二、知识要点