人类的起源和发展4-课件

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人类的起源和发展说课稿

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《人类的起源和发展》说课稿范文

《人类的起源和发展》说课稿范文　　一、说教材内容　　1、教材内容的地位、作用和意义：　　《人类的起源和发展》是人教版《生物学》七年级下册第四单元第一章第一节的内容。在《生物课程标准》（实验稿）中属于“

《人类的起源和发展》基础巩固

第一节 　　 人类的起源和发展一、单项选择题1．下列关于人类由来的正确叙述是（ ）A．人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别 B．环境的变化使猿进化成人C．猿适应了生存环境D．劳动对从

人类的起源和发展历程

- 单元目标：了解人体的构造和生理关注人和生物圈的关系 - 学习目标 - 1、人类起源于哪一类动物？2、从猿到人的进化过程大致是怎样的？

人类的起源和发展历程

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人类的起源和发展课件

- 人类的起源和发展课件 - contents - 目录 - 人类的起源人类的发展人类对地球的影响人类的未来

《人类的起源和发展》教学设计

《人类的的起源和发展》教学设计一、课程资源分析神创论和进化论的观点，是可开发利用的有效课程资源。两种观点的争论至今还在延续，有效开发利用学生知道的相关内容，是调动学生的积极性的最佳途径。人类的的起源和

人类的起源和发展说课稿

《人类的起源和发展》说课 稿Ⅰ、说教材： 一、 教材的地位 本单元贯彻了以人与生物圈为主线构建框架的思路，力求引导学生在生物圈这个大的背景下思考人类生存和发展的问题。这部分内容不仅与上册教材有密切

人类的起源和发展

- 女神郭沫若地球，我的母亲，我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎样才能报答你的深恩？ - 请看视频： - 一个女孩在联合国的演

人类的起源和发展

- 同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球，接连向火星、木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生命。这说明了什么呢？ - 只有地球是惟一适合人类生存的家园。

人类的起源和发展

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