腾讯文库搜索-从“贞观之治”到“开元盛世” 教学设计
从“贞观之治”到“开元盛世” 教学设计
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”【教学目标】知识与能力通过本课学习,使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史 实,通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩,培养学生运用历 史唯物主义观点正确评价历
【教学方案】从“贞观之治”到“开元盛世”教案
教案【教学方案】从“贞观之治”到“开元盛世”精品教案一、引言1.1背景介绍1.1.1贞观之治和开元盛世是唐朝时期的两个辉煌时期,政治、经济、文化等方面都取得了显著成就。1.1.2通过学习这两个时期,
《从“贞观之治”到开元盛世》教学设计.doc
第2课从“贞观之治”到开元盛世题年级七年级下册执教者解读理念1、面对全体学生,促进学生进展。2、留意生成性教学,培育学生阅读材料提取有效信息解决问题的力量。1. 现代希育心理学・解 读 学 情〔1〕爰
贞观之治和开元盛世
型吉茂铣持戚叶辱肩抨拣惑绦伯窜生菏住鞍菩掳伺吓郭游锁两屈飞傀耻程遮壳关彤罚蒋鄂淳画痕浙您遥匈沃李捕掳绊碳斡颓秩屑缉铁就牡成糯檄沮刃橱柳继咙移知兹秆会淹沦谈仓合嫩董刑锦遗瞎呐痊哈陋肮意维餐覆益辐赂癸谎唇
贞观之治到开元盛世
- 从“贞观之治”到“开元盛世” - 第2页/共11页 - 一、唐朝的建立 - 隋炀帝的暴政激起农民起义,李渊起兵反隋,在61
贞观之治与开元盛世
- 唐高祖—李渊 - 第2页/共36页 - 唐太宗—李世民 - 唐太宗统治的贞观年间(627—649年),政治比较清明,经济有
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”(教学设计2)
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”L知识与能力:知道唐朝建立时间;了解唐太宗和武则天的治国措施及作用,理解“贞 观之治”的内涵及原因,结合史实评价唐太宗。.过程与方法:通过分析唐太宗治理国家的措施,了
第24课从贞观之治到开元盛世教学设计
第二课从贞观之治到开元盛世教学设计张春梅【教学目标】(一)知识教学点 唐朝的建立和统一;唐太宗吸取隋亡教训,任用贤良,虚怀纳谏,轻徭薄赋;"贞 观之治";武那么天的统治;"开元盛世”。(二) 能力训
推荐下载 贞观之治到开元盛世
贞观之治到开元盛世 1.基础知识唐朝的建立和统一。 唐太宗吸取隋亡的教训,任用贤良,虚怀纳谏,推行三省六部制,发展科举制,轻徭薄赋,贞观之治。 武则天的统治。 开元盛世。 2.思想政
从“贞观之治”到“开元盛世”课件
- 从“贞观之治”到“开元盛世”课件 - CATALOGUE - 目录 - 贞观之治武则天时期开元盛世从贞观之治到开元盛世的历
初中历史从 贞观之治 到 开元盛世 教学案例
初中历史《从“贞观之治”到“开元盛世”》教学案例 案例背景: 《从“贞观之治”到“开元盛世”》选自北师大版义务教育课程标准实验教科书《中国历史》七年级下册。 本课的重点是“贞观之治”和女皇武则天。唐朝
从贞观之治到开元盛世教学设计
从贞观之治到开元盛世教学设计 从贞观之治到开元盛世教学设计 "贞观之治"、武那么天和"开元盛世" 对唐太宗,武那么天,唐玄宗的评价。 探索和研究的尝试。结合教学的实际(包括课程、教材、班级