十五从军行教学设计[修改版]

第一篇：十五从军行教学设计《十五从军行》教学设计 教学目标： 1.诵读、理解、背诵两首古诗，体会汉语的韵律美。 2.整体感知课文内容，认识到战争给人民带来的苦难。 3.品味古诗的写作手法及特点，如在叙

《从军行》教学设计

《从军行》教学设计乐至县金顺镇中心小学：周政教材分析：《从军行》选出自小学语文S版第六册第七单元《古诗两首》，作者是唐代诗人王昌龄，这是一首边塞诗，形象真实地反映了唐代守边将士艰苦的战斗生活和决心打败

《从军行》李白阅读答案

《从军行》李白阅读答案 　　《从军行》李白　　百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。　　突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。《从军行》习题　　35.诗中哪些词语反映了眼前这场战事的严酷?(3分)　　36.一个“

从军行教学设计

《参军行》教学设计　　　　教学目的:使学生背诵古诗,进步学生朗读才能,激发他们对祖国语言文字的热爱.　　　　教学重点：背诵古诗。 教学难点：理解守边战士思乡之情和誓死杀敌的誓言。　　　　教学方法：情景

《从军行》课堂教学方法探讨

由于《从军行》既是一篇名篇，也是一首经典诗歌，在课堂教学中，我们使用多种不同的方法来进行教学。在本文中，我们将探讨使用哪些方法能够让学生更好地理解并欣赏这首诗歌。1. 阅读原文我们需要让学生自主阅读《

从军行(苏教版高二选修) 教案教学设计

参军行(苏教版高二选修) 教案教学设计 参军行(苏教版高二选修) 教案教学设计 教学目标： 1、 引导学生体会其昂扬蓬勃、发奋豪迈的情感； 2、 学生为主体研讨。 教学重点： 诗作的艺术特色。（三、四

王昌龄从军行教学设计

王昌龄从军行教学设计 王昌龄从军行教学设计 篇1　　设计思路：　　1、结合解诗题、诵诗文、明诗意、悟诗情这四点教学思路进行教学。　　2、借助多媒体课件，引导同学们学习生字，理解诗意。　　3、通过反复地

十五从军行教学设计

《十五从军行》教学设计教学目标：诵读、理解、背诵两首古诗，体会汉语的韵律美。2.整体感知课文内容，认识到战争给人民带来的苦难。3.品味古诗的写作手法及特点，如在叙事中抒情、互文、引用典故、对偶。教学重

十五从军行教学设计

《十五从军行》教学设计教学目标：诵读、理解、背诵两首古诗，体会汉语的韵律美。2.整体感知课文内容，认识到战争给人民带来的苦难。3.品味古诗的写作手法及特点，如在叙事中抒情、互文、引用典故、对偶。教学重

古诗《从军行》教学设计

27、古诗两首第一课时学习目标： 1.学会本课生字、生词，理解诗句的意思。 2.有感情地朗读古诗并背诵这首诗。 3.想象诗中描绘的画面，体会诗歌所表达的思想感情。学习过程：一、板题示标1、导入：同学们

《从军行》教学设计

《从军行》教学设计教学目标：1、认识3个生字，会写三个生字。2、结合注释，借助课外资料和工具书，通过学习，正确理解两首诗的大概意思，体 会作者所表达的思想感情，感受将士们忠心报国的豪情。3、有感情地朗

从军行其四教学设计

从军行教学设计长春市第158中学小学部 李晔教学目标：学问与技能方面：巩固学习古诗的方法，理解古诗的大意，背诵古诗。过程与方法：利用背景资料加深对古诗内容的理解。情感看法与价值观：体会诗歌中所蕴涵的爱