从杜威教育思想实践看中美基础教育之差异-以美国芝加哥大学实验学校为例

从杜威教育思想实践看中美基础教育之差异以美国芝加哥大学实验学校为例    李冬梅(广西师范大学外国语学院，广西桂林710064)Reference：文章通过芝加哥大学实验学校的课程设置及课堂教学生动展

《杜威的教育理论》课件

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《杜威与陶行知》PPT课件

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杜威的主要教育思想

杜威的主要教育思想（1）教育即“生活”、“生长”和“经验的改造”教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。广义地讲，个人在社会生

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杜威的教育思想PPT学习教案

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试论杜威教育理论对我国教育理论和实践的意义

第三章试论杜威教育思想对我国教育理论和实践的意义 杜威的教育实践和教育理论,特别是教育理论影响了中国现代教育科学理论和教育实践。下面,笔者对杜威教育哲学、杜威的教育与社会理论进行新的分析和论述,进而寻

《杜威的教育思想》课件

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浅谈杜威的教育思想对当今中国教育的启示

浅谈杜威的教育思想对当今中国教育的启示浅谈杜威的教育思想对当今中国教育的启示教育即生活、学校即社会、教育无目的、做中学、儿童中心都是杜威教育思想的精粹，让我们走进其中，从杜威的思想中寻找一些当前教育改

杜威教育思想

杜威教育思想约翰?杜威(John Dewey，1859—1952)，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。19世纪流行的是殖民时期沿袭下来的旧

《杜威的教育思想》课件

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grbAAA杜威教育思想

(一)论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,"教育即生活"和"学校即社会"。 1、"教育即生活" 杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程