任意角和弧度制弧度制 教学设计

1. 1任意角和弧度制L L 2弧度制农垦中学 刘国海一、教学目标：1、知识与技能（1）理解并掌握弧度制的定义；（2）领会弧度制定义的合理性；（3）掌握并运用弧度制 表示的弧长公式、扇形面积公式；（4

弧度制教学设计

弧 度 制 江苏省淮州中学 张 建一、教材及内容分析本节课是普通高中实验教科书苏教版必修4第一章第一单元第二节内容。本节课起着承上启下的作用——学生在初中已经学过角的度量单位“度”

任意角和弧度制教学设计

教学设计§ 1.1 任意角和弧度制设计教师 李生一、内容及其解析（一）内容：任意角，弧度制（二）解析: 本节内容是必修4第一章《三角函数》的第一节，本章在锐角三角函数的基础上，利用单位圆进一步研究任

5.1.2弧度制 教学设计（表格式）

5.1.2《弧度制》教学设计【课题】弧度制【授课类型】新授课【设计理念】通过创设符合学生认知规律的问题情景，挖掘学生内在潜能，理解引入弧度 制的必要性，理解弧度制概念的“来龙去脉”，领悟蕴涵其中的数学

【中小学】高一上下册5.1.2 任意角和弧度制弧度制教学设计

XXX三角函数5.1.2弧度制（1课时）【教学内容】弧度与角度的互化；特殊角的弧度制；弧长公式、扇形面积公式.【教学目标】（说明：不要写成三维目标的形式，点列，可以从知识技能、过程方法、数学核心素养等

任意角和弧度制教学设计

教学设计§ 1.1 任意角和弧度制设计教师 李生一、内容及其解析（一）内容：任意角，弧度制（二）解析: 本节内容是必修4第一章《三角函数》的第一节，本章在锐角三角函数的基础上，利用单位圆进一步研究任

任意角和弧度制教学设计

教学设计§ 1.1 任意角和弧度制设计教师 李生一、内容及其解析（一）内容：任意角，弧度制（二）解析: 本节内容是必修4第一章《三角函数》的第一节，本章在锐角三角函数的基础上，利用单位圆进一步研究任

弧度制教学设计

弧 度 制 江苏省淮州中学 张 建一、教材及内容分析本节课是普通高中实验教科书苏教版必修4第一章第一单元第二节内容。本节课起着承上启下的作用——学生在初中已经学过角的度量单位“度”

任意角和弧度制教学设计教案

教学准备 1.   教学目标 1、知识与技能（1）推广角的概念、引入正角和负角；（2）理解并掌握正角、负角、零角的定义；（3）理解任意角以及象限角的概念；(4)掌握所有与角终边相同的角（包括角）的表示

弧度制教学设计

《弧度制》教学设计深入挖掘数学学科的核心价值，树立以发展学生数学学科核心素养为导向的教学意识，将数学学科核心素养的培养贯穿于教学活动的全过程——这是我教学设计的根本宗旨。本节课教学的重点就是弧度制概念

《弧度制》教学设计

《弧度制》教学设计教学内容：《普通高中课程标准试验教科书•数学》必修四第一章：三角函数§ 1.1任意角 和弧度制§ 1.1.2弧度制课 题：弧度制三维目标：通过类比长度、重量的不同度量制，使学生体会一

弧度制教学设计方案

弧度制教学目标：知识目标1）理解1弧度的角的意义。2）理解弧度制的定义，建立弧度制的概念。能力目标1）掌握角度制与弧度制的换算公式并能熟练地进行角度制与弧度制的换算。2）牢记特殊角的弧度数与角度数的互