将相和教案教学设计_2

将相和 教案教学设计 一、 同学们，今天我们学习《将相和》，这一课是根据司马迁的《史记》中《廉颇蔺相如列传》一文改写的。司马迁是西汉伟大的史学家和文学家。他在青年时期曾对历史上的著名人物

《将相和》第三课时教案

《将相和》第三课时教案 　　 　　第三课时 　　 　　一、教学目标 　　 　　（一）了解课文第一自然段和下面三个故事有什么联系。 　　 　　（二）分角色朗读，深入体会中心思想。 　　 　　二、教学重点

教案《将相和》教学案例与后记

教案《将相和》教学案例与后记一、引言1.1背景分析1.1.1本文选自人教版小学语文四年级上册第21课《将相和》，是一篇经典的古代成语故事。1.1.2故事讲述了战国时期赵国名将赵奢之子赵括，自认为懂得

《将相和》的教案分享

今天我想和大家分享一下我最近教授的一堂课，这堂课的主题是《将相和》。作为一名中学语文老师，我深知激发学生阅读兴趣的重要性，我选择了这篇既有文化底蕴，又有生动情节的文章作为教学素材。我给学生们播放了一段

《将相和》语文教案

《将相和》语文教案 《将相和》语文教案1　　教学目标　　1.运用已掌握的识字方法学习本课生字。理解“完璧归赵”“负荆请罪”等词语的意思。　　2.理解课文内容，弄清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在

语文教案－将相和

语文教案－将相和 《将相和》第二课时 一、复习旧知，提出问题。 1、 通过上节课的学习，我们知道了《将相和》这篇课文主要讲了三个小故事（学生齐读板书：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪）。 我们还学习了第三

《将相和》生动细节教案

《将相和》生动细节教案。一、生动细节教学的意义和特点生动细节教学是在教学中增加相应的语感，以达到提高学生学习兴趣和记忆力的教学方式。这种教学模式注重细节，讲究场景感和灵活性，增强学生们的感性认受能力，

五年级语文《将相和》教案

五年级语文《将相和》教案 五年级语文《将相和》教案 　　《将相和》是一篇讲读课文。课文通过完璧归赵、渑池会、负荆请罪这三个小故事，突出地表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局、注意团结的品质，也赞扬

《将相和》公开课教案设计

《将相和》公开课教案设计 《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川有容乃大;将相和平天

将相和第一课时教案

18、将相和 （第一课时教案）教学目标1、读通课文，学习课文的生字和二类字，积累优美四字词语。2、初步感知课文内容，了解蔺相如这个人物的形象。3、在初步感知课文内容的基础上，理清文章脉络。教学重难点了

将相和教案范本范文

将相和教案范本范文 　　1.学习本课生字新词。 　　2.读通、读熟课文，理清文脉。 　　3.理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。 　　同学们，今天我们

《将相和》教案[修改版]

第一篇：《将相和》教案《将相和》教学设计一、教学内容义务教育课程标准实验教科书S六年级上册第六单元第26课《将相和》。二、教材分析《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事