《伯牙绝弦》教学设计

《伯牙绝弦》教学设计【设计理念】 文言文是一种传承祖国绚丽文化的载体。本设计借助 文言文文本的特征，在教学中坚持自学为主，重点指导朗读和背诵，强化感悟、意积累的策略，接受情景引领，以读为本，相机点拨，

伯牙绝弦的教学设计

伯牙绝弦的教学设计2、方法与过程：引导学生读课文，读正确流利。指导学生朗读、背诵，感受真挚的友情。3、情感态度和价值观：感受朋友间真挚的友情，感受音乐的无穷魅力。教学重点、难点：1、学生能凭借注释和工

伯牙绝弦教学设计

《伯牙绝弦》教学设计麻涌一小 吴仁庆【设计理念】文言文是我国古代优秀文化的宝贵遗产，它凝聚了中华名族的人民精髓。本设计借助文言文文本的特征，在教学中坚持自学为主，重点指导朗读和背诵，强化感悟、注重积

伯牙绝弦教学设计_3

《伯牙绝弦》教学设计 【教材解读】 人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解，中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。"伯牙绝弦'

伯牙绝弦 教学设计

伯牙绝弦 教学设计 　　 　　伯牙绝弦，是讲述知音难求的一个故事，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。分享了伯牙绝弦 的教学设计给你们。 　　 　　教学目标 　　 　　1．朗读课文。背诵课文。 　　

伯牙绝弦教学设计详案

《伯牙绝弦》教学设计 詹 飞一、教学目标：1、通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习课文，在学懂的基础上熟读成诵。2、初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文

人教版伯牙绝弦教学设计

人教版《伯牙绝弦》教学设计 教学目标:1、朗读课文，背诵课文。2、了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。能力目标:能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话

伯牙绝弦的教学方案设计

伯牙绝弦的教学方案设计 　　有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天将要学的《伯牙绝弦》。希望通过今天的学习，同学们能进一步了解文言文，喜欢文言文。 　　1．自由读，大声读，有读不通的地方多读

伯牙绝弦听课教学设计

伯牙绝弦听课教学设计 　　 　　伯牙绝弦，是讲述知音难求的一个故事，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。下面是为大家的伯牙绝弦听课教学设计，欢迎参考~ 　　 　　【教学目标】 　　 　　一、知识目标

伯牙绝弦教学设计模块

伯牙绝弦教学设计模块 　　伯牙绝弦教学设计模块教学目标：　　1.朗读课文。背诵课文。　　2.能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。　　3.积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。

《伯牙绝弦》教学设计

《伯牙绝弦》教学设计 《伯牙绝弦》教学设计1　　【教学目标】　　１、朗诵课文，背诵课文。　　２、能根据注释和课外资料理解词句的意思，能用自己的话讲讲这个故事。　　３、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的

伯牙绝弦教学设计

《伯牙绝弦》教学设计四年级 翟雁冰一、课前朗读，感悟友情海内存知己，天涯若比邻。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。又送王孙去，萋萋满别情。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。春草明年绿，王孙归不归。欲