伴性遗传教学设计

- 你的色觉正常吗？ - 一.色盲症的发现 - 道尔顿发现色盲的小故事道尔顿在圣诞节前夕买了一件礼物----一双“棕灰色”的袜子，送给妈妈。妈妈却说

伴性遗传说课+教学设计+教学反思

《伴性遗传》教学设计说课环节：同学们，下午好，今天我们要学习的内容是 《伴性遗传》 。首先是我的说课环节，主要包括说教材、说教学目标、说教法学法、说教学过程四个方面。首先是说教材：一、教材分析 1.

优质课自用《伴性遗传》教学设计

《伴性遗传》教学设计 一、教材分析《伴性遗传》这一节,是新课标教材必修2 第二章第三节内容.它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说明了基因与性染色体的关系,其实质就是基因分离定律在性

优质课自用《伴性遗传》教学设计

实用文档《伴性遗传》教学设计一、教材分析《伴性遗传》这一节 , 是新课标教材必修 2 第二章第三节内容 . 它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说明了基因与性染色体的关系 , 其实质

性染色体与伴性遗传教学设计

《性染色体与伴性遗传》教学设计鄞州区鄞江中学 楼春维 315151一、设计理念新课程强调以人的发展为本、倡导探究式学习的教育理念，因此在本节课的设计上，我以引导、合作、探究为主旋律，同时使用多种教学策

高中生物《伴性遗传》教学设计

高中生物《伴性遗传》教学设计余干县新时代学校 符九洲一、教学目标知识目标（1）理解伴性遗传的概念；（2）概述伴性遗传的特点；（3）掌握伴性规律在生产实践中的应用能力目标（1）通过提问的方法，引导学生探

伴性遗传教学设计与教学反思资料

“伴性遗传”一课教学设计及课后反思福清龙西中学 高中生物教师 陈向炎一、概述： 教材分析本节内容是学生学习了基因分离定律和自由组合定律的基础上安排的，其中性染色体及其染色体上基因的传递学习，是对

优质课自用《伴性遗传》教学设计

《伴性遗传》教学设计 一、教材分析《伴性遗传》这一节,是新课标教材必修2 第二章第三节内容.它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说明了基因与性染色体的关系,其实质就是基因分离定律在性

性别决定和伴性遗传的教学设计

《性别决定和伴性遗传》的教学设计 　　摘要:本人从教20年,深深体会到传统教学模式的弊端,而自主学习自主研究的探究式教学在生物教学中尤为重要,它可以充分调动学生的积极性,培养学生的各种能力。本节

性别决定与伴性遗传-教学设计

课 题第六章 遗传和变异 第三节 性别决定与伴性遗传教学目标知识目标1、概述人类性别决定过程。2、概述伴性遗传的概念。3、阐明伴X隐性遗传的特点。能力目标通过对人类红绿色盲遗传图解的分析，提高识图

《性别决定和伴性遗传》的教学设计论文

《性别决定和伴性遗传》的教学设计论文 　　摘要:本人从教20年,深深体会到传统教学模式的弊端,而自主学习自主研究的探究式教学在生物教学中尤为重要,它可以充分调动学生的积极性,培养学生的各种能力。本节的

高中生物《伴性遗传》教学设计

高中生物《伴性遗传》教学设计余干县新时代学校 符九洲一、教学目标1知识目标（1）理解伴性遗传的概念；（2）概述伴性遗传的特点；（3）掌握伴性规律在生产实践中的应用2能力目标（1）通过提问的方法，引