低年级趣味识字

“低年级趣味识字”校本教研研讨沙龙（一） 县功镇第三小学一年级语文教研组时间：教研组业务活动时间地点：一年级组办公室主持人:申卫玲参加人员：一年级组全体语文老师

低年级趣味识字

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小学低年级趣味识字

浅谈小学低年级趣味识字 四川省德阳市绵竹玉泉学校 王蓉 邮编618219

小学低年级趣味识字

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低年级趣味识字方法4

浅谈低年级趣味识字教学识字教学是一门艺术，能把识字课上得精彩，师生互动活跃更是艺术，因为识字是儿童学习文化、掌握知识的基础，绝不是枯燥教儿童孤立地识字。教师要注意结合儿童的心理特点，以灵活新颖的形式，

低年级语文的趣味识字教学-大班趣味识字教案

低年级语文的趣味识字教学:大班趣味识字教案 大家都知道，小学低年级的教学重点和难点是识字教学。而《语文课程标准》规定，六年制小学低年级一二年级阅读量不少于5万字。认识常用汉字1600～1800个左右，

低年级趣味识字教学研究总结

低年级语文趣味识字教学研究课题实验总结我们课题组成员于2012年开始进行该课题研究，一年 来，在课题组成员的共同努力下，在学校领导的关注与支持 下，取得了初步的成果，我们欣喜地看到了课题实验班孩子 们

低年级趣味识字课题研究

一年级趣味识字课题研究一、课题确定的背景：　　识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。小学语文课程标准“在教学目的”中明确指出“小学语文教学应立足于促

浅谈小学低年级趣味识字方法

浅谈小学低年级趣味识字方法 再如“啄”字，我是这样来帮助学生掌握的。把“啄”字分成三部分“口”、“豕”、“丶”来记。“口”即为啄木鸟捉虫子时在树上凿的洞口，“豕”多么像一只有长嘴巴并且羽毛丰满

低年级趣味识字教学案例

低年级趣味识字教学案例一4识字教学是小学低年级语文教学的重点。虽然教材在识字的编写上力求形式多样，但如果仅仅让学生根据教材编写的形式去识字，其实也是非常枯燥乏味的，而且识字量多，学生容易混淆。《语文课

精选低年级趣味识字的策略

低年级趣味识字的策略【摘 要】 在小学六年的学习生活中，一二年级是整个小学阶段中识字任务最重的，而根据学生的实际特点，这对孩子来说又是枯燥、乏味的，所以我们在对识字教学的同时，更应注重对学生识字兴趣的

低年级趣味识字阶段性小结

低年级趣味识字 ——课题研究阶段性小结 我们课题组成员于2012年9月开始进行该课题研究，半年来，在课题组成员的共同努力下，在学校领导的关注与支持下