小学语文低年级趣味识字的教学研究

《小学语文低年级趣味识字的教学研究》研究方案一、课题的提出：（一）国内外研究现状述评近年来，在国内外的教学研究中， 已有不少教师在进行识字教学中， 利用学生已有的生活经验， 培养学生主动识字的兴趣，

低年级趣味识字课题结题报告

低年级趣味识字课题结题报告低年级趣味识字课题结题报告在我们平凡的日常里，越来越多人会去使用报告，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编整理的低年级趣味识字课题结题报告

试论小学语文低年级趣味识字的方案实施

试论小学语文低年级趣味识字的方案实施 【摘要】 小学教育处于教育的初始阶段，在小学语文教学中，识字是最基本的课程。随着教育改革的不断深入，小学低年级语文的识字教学也要进行“大换血”

小学低年级趣味识字教学(正式)

《小学低年级趣味识字教学》结题报告铜川市王益区王家河镇中心小学 白建玲 一、问题的提出专家指出，孩子识字越早越好，因为这样可以使孩子们提早进入阅读阶段，通过阅读更多的自主地去学习一些新知识，从

低年级趣味识字例谈.[修改版]

第一篇：低年级趣味识字例谈.低年级趣味识字例谈 长阳实验小学简灯炎 识字是阅读的基础。为了提前阅读，新课标规定：小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字1600～18

小学低年级语文趣味识字教学思考

小学低年级语文趣味识字教学思考    谢瑶【摘要】识字写字是小学低年级语文教学的主要内容，只有小学生认识了一定数量的汉字，才能够顺利进行其他学科以及初高中知识的学习。汉字是中华人民智慧的结晶，连接着中

低年级趣味识字教学案例

教学片段：师：小朋友们，这节课我们来做个转盘游戏。出示：包。你们认识吗？生：异口同声地说，是“包”字。师：这个“包”可神奇了，它可以和许多偏旁组成新字。师出示：“火、艹、饣、氵”生自由读师：谁先记住这

低年级趣味识字课堂教学课题研究方案

低年级趣味识字课堂教学课题研究一、课题确定的背景    识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。小学语文课程标准“在教学目的”中明确指出“小学语文教学

试论小学语文低年级趣味识字的方案实施

试论小学语文低年级趣味识字的方案实施 　　【摘 要】 　　小学教育处于教育的初始阶段，在小学语文教学中，识字是最根本的课程。随着教育改革的不断深入，小学低年级语文的识字教学也要进展“大换血”才能保证教

农村小学低年级趣味识字的教学反思

农村小学低年级趣味识字的教学反思杨燕辉 （广西区贺州市平桂管理区鹅塘镇中心学校）识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主。为了使学生在愉快轻松的气氛中

小议低年级语文趣味识字教学策略论文

小议低年级语文趣味识字教学策略论文 　　小学语文新课改要求在低年级阶段要重视识字教学活动，培养小学生的识字学习欲望，提高自主识字能力，为语文阅读奠定根底。但是从现有低年级语文课堂的教学情况来看，大多教

精编浅议小学语文低年级趣味识字法

浅议小学语文低年级趣味识字法摘要：小学语文低年级教学的重点内容之一就是识字，识字也是小学生学习其他学科的基础。小学语文教师要选择具有趣味性的教学方法，培养学生的学习兴趣和识字能力，从而使学生养成良好的