浅谈小学低年级语文趣味识字教学的方法

浅谈小学低年级语文趣味识字教学的方法小学语文教学的主要内容基本上是以识字、理解字词展开的。在小学低年级语文教学中，教的基本上都是拼音、汉字的写法和读音等，到了高年级则开始要求学生对字词能够准确理解和运

选修课低年级趣味识字计划淑慧

低年级趣味识字计划 徐淑慧托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。语文生来就是为着放飞儿童

低年级趣味识字课堂教学课题研究结题报告

《低年级趣味识字课堂教学》课题研究结题报告小学低年级的学生，刚刚跨入学校的大门，各门学科知识宝库的大门都正等着他们去打开，而他们首先要面对的就是识字这个难题。各种知识的获取都离不开“汉字”这个工具，要

谈谈小学语文低年级的趣味识字方法

谈谈小学语文低年级的趣味识字方法 谈谈小学语文低年级的趣味识字方法 　　随着新课改的迅猛开展，小学语文面临着重要的变革。传统的语文教学方式不能适应现代化教学的需要，小学语文教师必须树立正确的教学观念，

小议低年级语文趣味识字教学策略论文

小议低年级语文趣味识字教学策略论文 【摘要】汉字是记录与传承文化的载体小学作为识字教育的启蒙阶段如何在识字课堂上渗透先进的教学理念与教学方法提高识字教育的有效性已成为值得小学语文教师深刻思考

低年级趣味识字教学方法例谈[1]

低年级趣味识字教学方法例谈吴永丽 东至县官港中心学校本部《语文课程标准》指出:低年级识字教学的目标，是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。有了这种喜欢和愿望，才能够使学习汉字变得更轻松、更主

小学语文低年级趣味识字的教学研究

《小学语文低年级趣味识字的教学研究》研究方案一、课题的提出：（一）国内外研究现状述评　　近年来，在国内外的教学研究中，已有不少教师在进行识字教学中，利用学生已有的生活经验，培养学生主动识字的兴趣，尝试

小学低年级趣味识字法教学反思

小学低年级趣味识字法教学反思 　　小学低年级的识字量特别大，引导孩子们感受识字的乐趣，是解决识字难的捷径。在不同年段的教学中，我试着引导孩子们主动观察字形，想方法记住这些字。 　　孩子对新鲜的事物都感

浅谈低年级趣味识字教学法[修改版]

第一篇：浅谈低年级趣味识字教学法浅谈低年级趣味识字教学法 人的一生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写运用。这2500个

农村小学低年级趣味识字的教学反思

农村小学低年级趣味识字的教学反思杨燕辉 （广西区贺州市平桂管理区鹅塘镇中心学校）识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主。为了使学生在愉快轻松的气氛中

小议低年级语文趣味识字教学策略论文

小议低年级语文趣味识字教学策略论文 　　小学语文新课改要求在低年级阶段要重视识字教学活动，培养小学生的识字学习欲望，提高自主识字能力，为语文阅读奠定基础。但是从现有低年级语文课堂的教学情况来看，大多教

低年级趣味识字教学课题研究方案

低 年 级 趣 味 识 字 教 学 课 题 研 究 方 案 一、课题确定的背景:　　识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的根底，培养读写才能，识字是前提。小学语文课程标准“在教学目