体现多元教学法的《天窗》小学语文教案

《天窗》是小学语文中一篇非常经典的文章，是很多学生中的必学章节。而对于教师们来说，如何在教学中更好地将多元教学法应用于教案设计中，才能最大限度地激发学生的学习积极性，使他们更好地掌握知识，培养自主学习

小学五年级语文《天窗》教学教案模板

小学五年级语文《天窗》教学教案模板 《天窗》一文是由我国作家茅盾所写，是一篇抒写孩子内心感受的美文。通过文章体会作者所表达的热爱自然的思想感情。下面就是我给大家带来的小学五年级语文《天窗》教学

小学语文《天窗》教案

小学语文《天窗》教案 　　1、这节课我们学习我国著名作家矛盾写的一篇散文《天窗》，出示课题，学生齐读。 　　2、你知道什么叫天窗?在日常生活中，你都见过哪些天窗? 　　(设计意图：针对题目引导学生质疑

部编版小学四年级下册语文天窗教案

天窗第一课时学习目标：1、培育自主识字能力，学会正确书写本课“扇”等10个字。、正确、流利地朗读课文。、学惯用段意合并法（或抓中心句法）来整体感课文的主要内容。一、导入新课明确任务、发言导入：同学们，

《天窗》小学语文教案范文

《天窗》小学语文教案范文《天窗》是一篇感人至深的小故事，写的是一个贫穷的小女孩因为没有窗，而在天花板上做了一个窗户，从天窗里看到天空和太阳，仿佛它能让生活变得更美好，给了她希望和力量去面对生活中的艰难

统编版小学语文四年级下册3天窗教案设计

3　天　窗教案设计设计说明《天窗》是茅盾先生写的一篇抒情散文，精炼的语言给我们营造了一个美妙的富有想象的别样的世界，文中的天窗不是一个简陋的普通的天窗，它是能给孩子唯一慰藉的天窗。本文表达了孩子们对外

部编版小学四年级下册语文天窗教学教案

天窗教学设计教学目标：一、学会要求认识的 5 个生字， 14 个要求会写的字。练习结合上下文和生活实际独立理解如下词语： 屋檐、棚架、时令、顺序开放、鲜嫩、率领、觅食、月明人静、赛过；联系查字典，理解

小学六年级语文《天窗》教案模板

小学六年级语文《天窗》教案模板小学六年级语文《天窗》教案模板 篇13、理解课文中的重点语句，体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“天窗”看世界的情趣。理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们的慰籍”，

《天窗》小学语文教案范文

《天窗》小学语文教案范文 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。 碰着大风大雨，或者北风虎虎地叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑的地洞里似的。 于是

读懂“心灵之窗”——小学六年级语文《天窗》教案二

《天窗》教案二主要用于小学六年级语文教学中，通过让学生阅读小说《天窗》来培养学生的阅读理解能力和融入情感体验的能力。《天窗》教案二中有一个重点内容便是“心灵之窗”，那么究竟什么是“心灵之窗”，如何读懂

小学四年级下册语文《天窗》教案

小学四年级下册语文《天窗》教案学习目标：1、通过有感情朗读，句子比较，体会“慰藉”、“扫荡”、“神奇”等词的意思。2、悟4---____节，体会天窗的神奇以及给孩子带来的惟一慰藉，领会“无”中看出“有

小学四年级语文下册天窗课文练习及答案

小学四年级语文下册天窗课文练习及答案一、 看拼音写词语biān fú àn zhào mù gùn kǒng pà jiāng yìng