腾讯文库搜索-体育与健康对培养学生核心素养的实践研究

腾讯文库

体育与健康对培养学生核心素养的实践研究

体育与健康培养学生核心素养的实践研究2014年教育部出台的《意见》中虽然提出了核心素养的概念,但 是却并没有对其做出具体的概念界定。然而,随着我国学术界关于学 生核心素养研究的开启,核心素养的概念与内

中小学生体育与健康核心素养形成途径的研究与实践3.0

中小学生体育与健康核心素养形成途径的研究与实践摘 要:在新时期下的教育改革背景下,提升当前中小学生体育与健康的 核心素养迫在眉睫。本文对中小学生核心素养的基本原则和现存问题进行了研究, 认为全面性原则

浅析小学体育与健康学科核心素养的培养

浅析小学体育与健康学科核心素养的培养作者:赵静霞来源:《读写算》2018年第08期摘要2014年教育部出台的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中 提出了核心素养的概念,并要求“各级各

2022版义务教育课程标准解读:数学核心素养与课程目标

2022 版义务教育课程标准解读:数学核心素养与课程目标

体育与健康核心素养

一、运动能力运动能力是体能、 技战术能力和心理能力等在身体活动中的综合表现,是人类身体活动的基础。学生可以运用所学的运动知识、技术和方法,参加与组织展现和竞赛活动, 体能与运动技术水平明显提升,掌握和

体育与健康核心素养

体育与健康核心素养体育与健康核心素养一、运动能力运动能力是体能、技战术能力和心理能力等在身体活动中的综合表现,是人类身体活动的基础。学生能够运用所学的运动知识、技能和方法,参加与组织展示和比赛活动,体

学科核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述知识与技能:认识鱼的形状和特点,感受自然界中鱼的形象 和艺术作品的形象两者之间的异同,憧得了物体的大小是在对 比中产生的。过程与方法:通过教师引导,学

高中体育与健康 学科核心素养培育的实践探索

高中体育与健康 学科核心素养培育的实践探索 【摘 要】2017版课标着力发展学生的体育与健康学科核心素养,推动体育教学模式创新,要围绕体育与健康学科核心素养的落实,重组课程教学内容,更新课程教学

浅析体育与健康学科核心素养

浅析体育与健康学科核心素养学生体育学科核心素养应由体育精神、运动实践、健康促进 3 个维度组成,并具体划分为 6 个要素,体育精神包含体育情感和体育品格,运动实践包含运动能力和运动习惯,健康促进包含健

高中体育与健康学科核心素养的培养路径探讨

高中体育与健康学科核心素养的培养路径探讨  摘 要 高中体育教师在高中阶段的教育中,肩负

如何培养小学生的体育与健康学科核心素养

如何培养小学生的体育学科核心素养随着社会的进步,人们的教育观念发生了巨大变化,素质教育理念开始盛行。为了促进学生的全面发展, 我国课程改革力度不断加强。在本文中,笔者就当前我国小学体育科学核心素养培养

道德与法治学科2022版新课程标准测试题含答案

聚焦课标学习提升专业素养——道德与法治学科课程标准试题一、填空题(40分).道德与法治课程以“( )”学生不断扩大地生活和交往范围作为构建课程的基础。.过程评价要更关注发挥评价的( )和( )功能。.