体育学科核心素养培育资料

体育学科核心素养培育摘 要：素养是一个人所拥有的知识、水平和正确的待人处事态度。学科素养是近几年我国新课程标准中提出的一个新的概念，那么，在平时的体育教学中，如何融合体育学科核心素养来进行体育教学呢？

学科核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述知识与技能：认识鱼的形状和特点，感受自然界中鱼的形象 和艺术作品的形象两者之间的异同，憧得了物体的大小是在对 比中产生的。过程与方法：通过教师引导，学

体育学科核心素养及培育

- 体育学科核心素养及培育 - 长寿区教师进修学校 罗红霞 - 主要内容 - 一、素养、核心素养及体育学

体育学科核心素养及培育

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体育学科核心素养培育

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2022版义务教育课程标准解读：数学核心素养与课程目标

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体育学科核心素养

学生体育学科核心素养有体育精神、运动实践、健康促进3个维度组成。具体划分为6个要素：体育情感课堂多运用游戏法、多选取日常生活中学生较少接触的体育项目教授，以提高对体育的浓厚兴趣，有特长展示的学生期末加

体育学科核心素养及培育ppt课件

- * - 一、素养、核心素养及体育学科核心素养二、体育学科核心素养三维指标体系及关系三、体育学科核心素养培育的主要策略 - *

体育学科核心素养的概念及特征资料

体育学科核心素养的概念及特征体育学科核心素养：通过体育学科学习，学生所能掌握与形成的终身体育锻炼所需的、全面发展必备的体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为。一级指标二级指标具体表现体育情感与

体育学科核心素养的概念及特征

体育学科核心素养的概念体育学科核心素养：通过体育学科学习，学生所能掌握与形成的终身体育锻炼所需的、全面发展必备的 体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为。一级指标二级指标具体表现体育情感与品格

浅析体育与健康学科核心素养

浅析体育与健康学科核心素养学生体育学科核心素养应由体育精神、运动实践、健康促进 3 个维度组成，并具体划分为 6 个要素，体育精神包含体育情感和体育品格，运动实践包含运动能力和运动习惯，健康促进包含健

高中体育与健康 学科核心素养培育的实践探索

高中体育与健康 学科核心素养培育的实践探索 【摘 要】2017版课标着力发展学生的体育与健康学科核心素养,推动体育教学模式创新,要围绕体育与健康学科核心素养的落实,重组课程教学内容,更新课程教学