深度剖析《芙蕖》教学设计过程中遇到的常见问题及解决方法

课程设计是一种全面的过程，由于设计的复杂性，在设计过程中我们经常遇到一些问题，例如各类人力和资源的配合利用，时间紧迫， 教材匮乏等等。本文尝试深度剖析在《芙蕖》教学设计过程中遇到的常见问题及解决方法。

新化县温塘镇邱住中学&八年级语文下册 芙蕖 第一课时教案北师大版

课题芙 蕖学习目标知识能力：了解李渔，识记并理解文中关键字词。过程方法：理解文言句子的含义，学习作.者以时间为序，纵横结合，全面介绍事物的写法。情感态度：学习作者不拘泥于古人，敢于创.新的精神。重点

甘肃省张掖市临泽县城关中学八年级语文下册《芙蕖》课件2 北师大版

- 芙 蕖 - - 李渔：清代戏曲理论家、创作家。原名仙侣，字谪凡，号天徒，后改名为渔，又号笠翁。人称“东方莎士

江西省吉安县油田中学八年级语文下册 芙蕖课件 北师大版(1)

- 教学目标 - 一、正确流利的朗读课文，积累重点词语。二、理清文章结构，体会作者感情。三、收集关荷花的资料，感受荷文化的魅力 -

《爱莲说》《苏幕遮》《芙蕖》阅读及答案

《爱莲说》《苏幕遮》《芙蕖》阅读及答案 《爱莲说》《苏幕遮》《芙蕖》阅读及答案 　　（甲） 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去。家住吴门，久作长

八年级语文下册第10课芙蕖教案北师大版通用

《芙 蕖》教案 一、知识结构（一）字词 颦 葩 妍 迨 菡萏 徂 擎 馥 颊 擎 菅（二）语法 1.介宾短语后置2.使动用法3.意动用法4.名词作状语二、[疑难辨析]一、“群葩当令时，只在花开之数日”

以《芙蕖》为例，探究中学文学教学的有效方法

《芙蕖》是中国唐朝时期诗人白居易所写的一首女子歌曲，以一个女子秀美而温柔的形象为主要刻画对象，以悼念红颜薄命为主要主题，具有浓郁的唐诗文学特点和时代氛围。在中学文学教学中，我们可以通过《芙蕖》这一经典

技巧分享：如何打造的《芙蕖》教案设计

作为教师，教案设计是我们日常工作之一，而如何打造优秀的教案，是每一位教师都必须掌握的技能之一。在这篇文章里，我将分享一些关于如何打造优秀的《芙蕖》教案设计的技巧，希望对于各位教师在备课过程中有所帮助。

山东省临沂第二十七中学八年级语文下册 5.10 芙蕖课件5 北师大版

- 芙 蕖 - 李 渔 - 李渔,字笠翁,明末清初文学家、戏曲家、戏曲理论家。一生著述甚丰，有小说《十二楼》、诗文杂著集《

甘肃省临泽县第二中学八年级语文下册 10 芙蕖课件 （新版）北师大版

- 芙 蕖 - 李渔：清代戏曲理论家、创作家。原名仙侣，字谪凡，号天徒，后改名为渔，又号笠翁。人称“东方莎士比亚”。代表作有《闲情偶寄》

独特视角：解析《芙蕖》教学设计中的灵魂之处

独特视角：解析《芙蕖》教学设计中的灵魂之处《芙蕖》是中国古代文学中一部重要的文言小说，曾经被誉为“古代小说中的完美之作”。该小说以唐朝时期的官场生活为背景，通过描写主人公芙蕖的悲惨遭遇和她在官场中奋起

山东省临沂第二十七中学八年级语文下册 5.10 芙蕖课件4 北师大版

- - 谜 语一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红袄，阵阵放清香。（打一花卉名） - 芙蕖 - 作者简介