《促织》教案(3)

促织教学目标：1、掌握重点的文言实词、虚词，归纳一词多义、词类活用现象。2、理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节，品味人物描写细腻传神的语言。3、通过了解作者生平、时代背景，理解本文现实主义与浪漫主义相结

促织读后感

促织读后感　　促织读后感范文　　君子一跬步，关乎民命，不可忽也。或民富国强，或民不聊生。　　蒲松龄写妖写鬼入木三分，总所周知，其中他《促织》一文变讲述了考不上秀才的成名被报名上供促织，他因上供促织倾

以点带篇剖促织第二课时教学教案

以“点”带“篇”剖《促织》（第二课时）教学教案在对《促织》进行教学设计时，我安排了三课时：  1.学生自读，解决疑难；2.剖析课文，文学鉴赏；3、在教师指导下解决并巩固有关疑难字词和文

《促织》教学设计 (沪教版高一上册)

《促织》教学设计 (沪教版高一上册) 《促织》教学设计 (沪教版高一上册) 【教学目标】 1、知识与能力： a）了解作家蒲松龄 b）知道《聊斋志异》的特点及其文学史地位和他人仿作 2、过程与方法： a

促织学案公开课教案教学设计课件

蒲松龄《聊斋志异•促织》学案班级 姓名一、自主阅读（一）借助资料，疏通文意，掌握重要文言知识，完成下列题目。1.下列各项中，加点词的解释不正确的一项是（ ）A.宫中尚促织之戏 尚：崇尚，喜好B.每责一

《促织》优秀教案

《促织》教案［教学目标］1、知识目标：掌握关于作家及作品的文学常识，了解本文借古讽今的特点。2、能力目标：1）理清文章思路，梳理情节内容。2） 了解此篇小说的写作特点（情节一波三折、浪漫主义与现实主义

语文教案－促织 教学设计示例（二）

语文教案－促织 教学设计例如（二） 了解蒲松龄短篇小说的一般特点。指导学生联系《促织》的详细内容，抓住作者篇末的评论，来理解作品的主题和社会意义。掌握古汉语的学习规律，进展文言句译的训练。 二、课时安

语文教案－促织 教学设计示例（二）

语文教案－促织 教学设计示例（二） 了解蒲松龄短篇小说的一般特点。指导学生联系《促织》的具体内容，抓住作者篇末的评论，来理解作品的主题和社会意义。掌握古汉语的学习规律，进行文言句译的训练。 二、课时安

《促织》：变形的故事教学课件

- 《促织》变形的故事教学课件 - 目录 - CONTENTS - 引言《促织》的背景与作者《促织》的情节与人物主题探讨：变形

公开课教案《促织》教学设计及实录

公开课教案《促织》教学设计及实录课前播放背景音乐《说聊斋》。上课。师：很早就希望有机会和一中的同学合作学习，今天如愿以偿，真是“幸甚至哉”，我就不“歌以咏志”了。（生笑）从刚才的背景音乐中大家应该能猜

《促织》字词检测

《促 织》文言字词检测 、宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因 责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛

《促织》经典课件

- [清] 蒲松龄 - 促 织 - - - 蒲松龄（1640—1715），清代文学家，字留仙，一字