《促织》复习教师版第一课时

课题《促织》复习教学目标 （核心素 养）1、梳理并识记词类活用、古今异义词和特殊句式等文言知识。2、巩固识记常用的实词与虚词，翻译文中的重要句子。教学重点 与难点梳理并识记词类活用、古今异义词和特殊句

促织练习2

促织练习一、解释各句中加黑字的含义。　　1.试使斗而才 　　　（ ）　　2.劣弱不中于款 　　（ ）　　3.无毫发爽 　　　　（ ）　　4.虽连城拱璧不啻也 （ ）　　5.不如拼博一笑 　　（ ）　　

促织中的对比

悲苦社会,凄美人生——以对比解读《促织》促织盛产地与稀有地征收促织成对比:“此物故非西产”,实际上,这是作者故意在用陕西征促织之举与盛产征促织作对比。俗话说“巧妇难为无米之炊”,但陕西之为政者却都偏偏

促织论文

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【教学案】6.14.1《促织》

14. 1《促织》教学案【文本解读】本课所选的两篇小说都写了人化为虫的故事，小说家的想象既匪夷所思，又引人入胜。阅读时，要注 意主要情节的起伏和人物情感的变化，体会人物的生存境况，进而理解“变形”中寄

《促织》教案

《促织》教案1.1 教案设计背景《促织》是一篇反映社会现实生活的文章，通过对促织这种小昆虫的描述，揭示了人们在生活中对待细节的态度和行为。1.2 教学意义通过学习《促织》，使学生了解自然界中的小昆虫，

中职语文基础下册《促织》

《促织》教学设计 【教学目标】1．具体把握小说的情节，并能复述出来,通过编写故事提纲，掌握情节起伏跌宕的特点。2．根据已掌握的文言知识的规律，让学生

促织ppt学习教程

-  - 　《聊 斋 志 异》： “聊斋”是作者的书斋名，“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事。以婚姻爱情、批判科举、揭露黑暗现实为题材，讽刺现实，寄托孤愤

掌握核心学以致用《促织》教案实践

掌握核心学以致用《促织》教案实践。在教案实践中，学生不仅可以通过操作促织平台来学习编织技能，还可以通过自由设计和创作项目来发挥自己的创造性。促织为学生提供了无限的预设属性，以及自由化的设计功能，让学生

《促织》翻译

肇《促织》参考译文羂 第五段译文：成名有个九岁的儿子，看父亲不在家，偷偷地打开蟋蟀盆。蟋蟀跳跃着径直跳了出来，快得不能捉拿。等到扑捉到手里，已经大腿脱落肚子裂开，一会儿就死了。儿子惧怕，哭着告诉

高一语文《促织》限训03

一、阅读下面的文字，完成下面小题。《促织》一文“促织”为线索，叙述清晰，又曲折动人。它的情节可以概括如下:征虫一觅虫一求虫一得虫一失虫一化虫一斗虫一献虫。其中“征虫一觅虫”可看成故事的开端，“求虫一得

中职语文基础下册《促织》1

- 促织阅读鉴赏 - 1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。3、人物描写（语言、肖像、行动、心理、