《倍的认识》教学反思

《倍的认识》教学反思 彭阳县第三小学 高应馨 “倍的认识”是低年级数学课的教学重点，又是难点。“倍”的概念比较抽象，在教学中没有给学生“倍”的概念定义，所以低年级

《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计 　　倍的认识(《现代小学数学》第三册)． 　　通过教学，使学生认识“倍”的概念，建立有关“倍”的表象，培养学生的抽象思维能力和动手操作能力． 　　认识“倍”． 　　认识“倍”．

倍的认识 (2) 教学设计

教学设计方案课程倍的认识课程标准本节课要学习的倍的认识以及“求一个数时另一个数的几倍” 的简单实际问题。倍数关系是生活中最为常见的数量关系之一，建 立“倍”的概念，有助于学生进一步理解乘除法的含义，拓

倍的认识教学设计 (2)

倍的认识教学内容：倍的认识岳各庄小学吴晓炜教学目标：1、 经历''倍〃的概念的初步形成过程，体验''倍〃的含义。2、 初步建立倍的概念，理解”几份”、”几个几“和”几倍“的联系。3、 培养学生的探索精

《倍的认识》教学反思

《倍的认识》教学反思倍是小学第一学段，数与代数的一节概念课，它是在学生学习了乘除法教学基础上的教学内容，数学概念中的倍，代表着两个数量间的一种比较关系，看不见，摸不着，有些抽象而且学生在生活中接触的机

倍的认识解决问题教学反思

倍的认识解决问题教学反思　　这节课在学习新知识前，我首先复习了除法的意义（求一个数里面有几个另一个数，用除法）。然后揭示课题。整节课，教学时我创设了一定的问题情境，让学生提出各种数学问题，从而使学生

《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计教学目标：知识与能力：初步建立“倍”的意义，能用“倍”的意义叙述两个数的倍数关系；过程与方法：通过观察、动手操作、小组讨论，对“一个数是另一个数的几倍”能作出分析、解释，培养学生分

《倍的认识》教学案例及反思[5篇范文][修改版]

第一篇：《倍的认识》教学案例及反思《倍的认识》教学案例及反思一、教学设计 教学内容：人教版小学三年级数学上册第50页《倍的认识》例1及做一做和P53-练习十一第1题 教材分析：“倍的认识”一节是在了乘

倍的认识教学设计及反思

教学设计：倍的认识教师：王贵学教学目标：1、初步形成“倍”的概念，感知并体验“一个数是另一个数的几倍”的含义；2、在动手操作过程中，逐步理解“倍”的概念以及“一个数是另一个数的几倍”的含义；3、培养学

倍的认识教学设计及反思

教学设计：倍的认识教师：王贵学教学目标：1、初步形成“倍”的概念，感知并体验“一个数是另一个数的几倍”的含义；2、在动手操作过程中，逐步理解“倍”的概念以及“一个数是另一个数的几倍”的含义；3、培养学

三年级上册《倍的认识》教学设计含教学反思

三年级上册《倍的认识》教学设计含教学反思教学内容：人教版《义务教育教科书•数学》三年级上册第50页的例1、 做一做及相关练习。教材分析：“倍”在小学数学里是一个重要概念，是在学生学习整数乘法与整数除

倍的认识教学反思15篇

2023年倍的认识教学反思15篇 倍的认识教学反思1　　《倍的认识》是人教版三年级上册第五单元的内容，是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的，学生将通过对已学习的有关乘法的知识进行迁移获得“倍”的概