倍的认识 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程倍的认识课程标准在倍的概念的建立过程中，注重将所比较的事物的数量关 系直观化。例如，每两根为一组把萝卜圈出来、每3个一组出 示圆片等方式，直观形象地展示出了两个数

《倍的认识》教学设计(全省一等奖)

《倍的认识》教学设计（全省一等奖）教学内容：九年义务教育六年制小学数学第三册（第39页例12、例13。 ）教材简析：倍概念的建立是在学生掌握一般乘除的知识后进行演化学习的，它是依据乘除知识中“份

倍的认识优质课教学设计

“倍的认识”教学设计【教学内容】人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第50页的例1.做一做及相关练习。【教材分析】“倍”在小学数学里是一个重要概念，是在学生学习整数乘法与整数除法的基础上学习的，是

倍的认识优质课教学设计

“倍的认识”教学设计【教学内容】人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第50页的例1.做一做及相关练习。【教材分析】“倍”在小学数学里是一个重要概念，是在学生学习整数乘法与整数除法的基础上学习的，是

《倍的认识》教学反思

《倍的认识》教学反思 数学“新思维活动”在艺小举行，两位老师同课异构上了三上《倍的认识》，课后杭州专家布置我们学习刘加霞的文章——《从加

倍的认识导学案设计

导学案设计课题倍的认识课型新授课设计说明　　1.“倍的认识”这节课，充分发挥教师的主导作用，运用演示、讲解、小组合作等教学方法，引导学生通过观察、操作等一系列活动，理解“倍”的意义。2．在多样化的活动

《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计教学内容：苏教版第四册第73页的例题和第74页“想想做做”的第1—3题。教学目标：1、让学生严密联系生活实际，通过操作，把“倍”的概念与学生已 有的熟悉根底“份”联系起来，理解“倍

倍的认识教学案例周开云[修改版]

第一篇：倍的认识教学案例周开云倍的认识教学案例 郑州市上街实验小学 周开云 一、背景分析： 本课是人教版实验教材二年级上学期第六单元的教学内容之一，是学生接触倍的概念的第一课。两个数量之间的大小关系，

教学随笔_三年级倍的认识教学设计和随笔

三年级倍的认识教学设计和随笔　　导语：《倍的认识》对于学生来说是一个全新的概念，学生对倍的认识比较陌生，建立倍的表象认识有一定的难度。下面是随笔网整理的《三年级倍的认识教学设计和随笔》，欢迎阅读。　

《倍的认识》教学设计与反思

《倍的认识》教学设计与反思 《倍的认识》教学设计与反思 雷锋小学谢道翔 教学内容：义务教育教科书三年级上册第五单元P50 教材分析： 本单元学习的有关“倍”（整数倍）知识的本质是“比率”。比较两个数量

《倍的认识》教学设计意图及教学反思

《倍的认识》教学设计意图及教学反思 　　第一个练习“粉花的朵数是黄花的几倍”是将标准量（也就是一份的量）画在下面，让学生感受到“1份”的标准量不管在哪一行，都不会影响比较量与标准量的几倍关系。第二个练

《倍的认识》教学案例（合集5篇）[修改版]

第一篇：《倍的认识》教学案例小学数学《倍的认识》教学案例 一、背景概述 （一）内容分析 《倍的认识》是小学数学人教版二年级上册第六单元76—77页的教学内容。“倍”是小学数学教材中承前启后的重要概念，