《倍的认识》教学设计及反思

新人教版小学三年级上册第五单元《倍的认识》教案教学设计哈尔滨市北马路小学 安东鲜一、 教材内容：义务教育新课标三年级数学上册P50例题1，练习十一1、2二、 教材分析：认识”单元内容是在学习了表内乘

三年级上册《倍的认识》教学设计

三年级上册《倍的认识》教学设计　　　　　　三年级上册《倍的认识》教学设计　　教学内容：义务教育教科书三年级上册第五单元P50　　教材分析：　　本单元学习的有关“倍”（整数倍）知识的本质

倍的认识教案

教案倍的认识教案一、引言1.1设计意图：通过引入倍的概念，激发学生的兴趣，使他们能够主动参与学习。1.2教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式认识倍的概念。1.3教学工具：课件

倍的认识听课教学反思

倍的认识听课教学反思 倍的认识听课教学反思 　　本节课是在认识平均分与除法意义的根底上，结合“快乐的动物”的详细情境，学习两个数量之间的倍数关系。事实上“倍”是一个生活中常见的概念，教材没有给它下定义

《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计一、教学目标（一）知识与技能结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；（二）过程与方法在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解

《倍的认识》教学反思

《倍的认识》教学反思《倍的认识》教学反思「篇一」3、充实课堂，让学生收获满满。知识点教学实现了教学目标，接下来就是练习题的选择，怎样才可以让每一个 环节更加的充实呢?练习既是检验又是提升学生对知识理解

人教版小学数学倍的认识教学设计

《倍的认识》教学设计　一、教学内容：教材第76页例2、例3（二上）二、教学目的：  1、 初步知道“一个数的几倍”的含义，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。2、 培养学生操作、观察、推理、迁移的

三年级上册《倍的认识》教学设计含教学反思

三年级上册《倍的认识》教学设计含教学反思教学内容：人教版《义务教育教科书•数学》三年级上册第50页的例1、 做一做及相关练习。教材分析：“倍”在小学数学里是一个重要概念，是在学生学习整数乘法与整数除

倍的认识教学设计及设计意图

“倍的认识”教学实录与设计意图广西百色市靖西县禄峒中心小学（ 赵彩云 533809 ）教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第 73 页的例题，第 74 页的“想想做做” 。教学

人教版小学数学二年级上册倍的认识教学设计

倍的认识　教学内容：人教版二年级上册P76 倍的认识教学目标：1．学生通过观察比较，正确理解用“倍”来描述两个量的比较结果，理解一个数是另一个数的几倍的意义。2．通过具体操作体验，让学生进一步理解“

倍的认识第二课时的教学设计

倍的认识（二）——求一个数是另一个数的几倍一、课标分析修订后的教材将原来分散在二年级上册和二年级下册的关于“整数倍”的内容在本单元集中编排，充分利用学生已有的乘法和除法的知识，帮助学生建立倍的概念。先

《倍的认识整理与复习》教学设计

《倍的认识整理与复习》教学设计教学目标：1、通过整理与复习，进一步掌握用“倍”的知识来解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的问题。2、通过整理与复习，能进一步掌握倍数应用题的计算方法。