《倍的认识》教学设计

人教版三年级数学上册第五单元《倍的认识》教学设计【教学目标】： 知识目标：结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 能力目标：培养学

倍的认识教学设计及设计意图

“倍的认识”教学实录与设计意图广西百色市靖西县禄峒中心小学（ 533809 ） 赵彩云教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第 73 页的例题，第 74 页的“想想做做” 。教学

《倍的认识》教学设计及反思

新人教版小学三年级上册第五单元《倍的认识》教案教学设计哈尔滨市北马路小学 安东鲜一、 教材内容：义务教育新课标三年级数学上册P50例题1，练习十一1、2二、 教材分析：认识”单元内容是在学习了表内乘

倍的认识教学设计和设计意图

“倍的认识”教学实录与设计意图广西百色市靖西县禄峒中心小学（533809） 赵彩云教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第73页的例题，第74页的“想想做做”。教学目标：

倍的认识教学内容

B2《倍的认识》微课程设计方案基本信息学校淮师附小山南第十六小学姓名钱莲莲学科小学数学能力维度V教学设计所属环境J混合学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境混合学习环境课题名称《倍的认识》选题意

倍的认识教学设计说明

《倍的认识》教学设计教学内容：三上第5单元《倍的认识》第1课时教学目标1．结合具体图式，理解“倍”的含义，体会两个数之间的包含关系与“倍”的含义的内在联系。2．结合具体情境，理解求“一个数是另一个数的

倍的认识的教学设计（多篇汇编）

倍的认识的教学设计 倍的认识的教学设计1（2805字）　　一、教学目标　　（一）知识与技能　　结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；　　（二）过程与方法　　在观察、比较、变化

《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计　　　　　　　　　　银川西夏德胜小学　牛芸霞教学内容：倍的认识。教学目的：1.通过摆一摆，圈一圈选等活动，初步建立倍的概念,理解“几个几”和“几倍"的联络.2.培养学生观察、

倍的认识教学设计说明

《倍的认识》教学设计教学内容：三上第5单元《倍的认识》第1课时教学目标1．结合具体图式，理解“倍”的含义，体会两个数之间的包含关系与“倍”的含义的内在联系。2．结合具体情境，理解求“一个数是另一个数的

《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计 一、教学目标（一）知识与技能结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；（二）过程与方法在观察、比较、变化、抽象中，让

《倍的认识》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《倍的认识》课程标准义务教育课程标准实验教科书小学数学第三册课本第74 页，课本第76页练习十七的第1——5题。教师作为教学的组织 者、引导者、合作者，应主动关注

倍的认识教学设计_1

《倍的认识》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 结合具体情境，利用旧知迁移，理解"倍'的意义，建立"倍'的概念; (二)过程与方法 在观察、比较、变化、抽象