倍的认识教学设计及设计意图

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《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计一、教学目标（一）知识与技能结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；（二）过程与方法在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解

倍的认识教学反思

倍的认识教学反思刚刚结束《倍的认识》公开课，做了充分的备课后，在紧锣密鼓中结束了，却也上出了满足感《倍的认识》教学反思《倍的认识》教学反思。为了上好这一节课，给自己的压力不小，假期里上海梅老师讲座时分

《倍的认识整理与复习》教学设计

《倍的认识整理与复习》教学设计教学目标：1、通过整理与复习，进一步掌握用“倍”的知识来解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的问题。2、通过整理与复习，能进一步掌握倍数应用题的计算方法。

五_1倍的认识导学案设计

课题倍的认识课型新授课设计说明倍的概念涉及两个量的比较，十分抽象，不易理解，因此本节课安排了多层次多样化的活动，让学生通过多次感知，在不断比较中建立倍的概念。1.做好活动指导，加深概念理解。这节课充分

倍的认识教学设计及设计意图

“倍的认识”教学实录与设计意图广西百色市靖西县禄峒中心小学（ 赵彩云 533809 ）教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第 73 页的例题，第 74 页的“想想做做” 。教学

《倍的认识》教学设计范文

《倍的认识》教学设计范文　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《倍的认识》教学设计范文，希望能够帮

倍的认识第二课时的教学设计

倍的认识（二）——求一个数是另一个数的几倍一、课标分析修订后的教材将原来分散在二年级上册和二年级下册的关于“整数倍”的内容在本单元集中编排，充分利用学生已有的乘法和除法的知识，帮助学生建立倍的概念。先

三年级数学上册5倍的认识第1课时认识倍教学设计新人教版

5 倍的认识单元集体备课本单元主要由两部分内容组成：一是建立倍的概念；二是解决与倍有关的实际问题。“倍”是小学数学教科书中承前启后的重要概念，是在学生初步认识了乘法与除法的基础上学习的，是学生第一次接

倍的认识教学设计

教学设计表单学习内容分析学习目标描述理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析教材充分利用学生已有的乘、除法知识，帮助

倍的认识教学设计

教学设计表单学习内容分析学习目标描述理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析教材充分利用学生已有的乘、除法知识，帮助

《倍的认识整理复习》教学设计

课题《倍的认识》复习教学设计【复习内容】复习内容涉及人教版版三年级上册“倍的认识”单元的 50 页— 55 页，以及二年级上册“倍的初步认识”单元中相应的内容。【教材分析】“倍的认识”单元内容是在学习