人教版小学数学倍的认识教学设计

《倍的认识》教学设计　一、教学内容：教材第76页例2、例3（二上）二、教学目的：  1、 初步知道“一个数的几倍”的含义，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。2、 培养学生操作、观察、推理、迁移的

二年级《倍的认识》教学设计

二年级《倍的认识》教学设计　　　　二年级《倍的认识》教学设计　　　　小朋友，你们知道小兔子最爱吃什么吗？屏幕出示各种萝卜　　小兔子呀，看到各种各样的萝卜非常开心，谁能找找，关于萝卜的数学

《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计 　　倍的认识(《现代小学数学》第三册)． 　　通过教学，使学生认识“倍”的概念，建立有关“倍”的表象，培养学生的抽象思维能力和动手操作能力． 　　认识“倍”． 　　认识“倍”．

《倍的认识》教学反思

《倍的认识》教学反思《倍的认识》教学反思「篇一」3、充实课堂，让学生收获满满。知识点教学实现了教学目标，接下来就是练习题的选择，怎样才可以让每一个 环节更加的充实呢?练习既是检验又是提升学生对知识理解

三年级上册《倍的认识》教学设计含教学反思

三年级上册《倍的认识》教学设计含教学反思教学内容：人教版《义务教育教科书•数学》三年级上册第50页的例1、 做一做及相关练习。教材分析：“倍”在小学数学里是一个重要概念，是在学生学习整数乘法与整数除

三年级数学上册倍的认识教学反思精编

三年级数学上册倍的认识教学反思　　倍，对于学生来说是一个全新的概念，学生对倍的认识比较陌生，建立倍的表象认识有一定的难度。倍数关系是生活中最为常见的数量关系之一。建立倍的概念，有助于学生进一步理解乘法

《倍的认识》教学设计

人教版三年级数学上册第五单元《倍的认识》教学设计【教学目标】 ：知识目标：结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。能力目标：培养学生

倍的认识教学

倍的认识教学反思倍的认识教学反思身为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的倍的认识教学反思，希望对大家有所

倍的认识教学设计及反思

教学设计：倍的认识教师：王贵学教学目标：1、初步形成“倍”的概念，感知并体验“一个数是另一个数的几倍”的含义；2、在动手操作过程中，逐步理解“倍”的概念以及“一个数是另一个数的几倍”的含义；3、培养学

《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计 回民学校 柏凤兰教学内容：三年级数学上册第五单元P50例题1，练习十一第1、第2题。教学目标知识与技能结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍

倍的认识教学设计及反思

教学设计：倍的认识教师：王贵学教学目标：1、初步形成“倍”的概念，感知并体验“一个数是另一个数的几倍”的含义；2、在动手操作过程中，逐步理解“倍”的概念以及“一个数是另一个数的几倍”的含义；3、培养学

《倍的认识》教学设计

人教版三年级数学上册第五单元《倍的认识》教学设计【教学目标】： 知识目标：结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 能力目标：培养学