《倒数的认识》教学设计

《倒数的认识》教学设计 温县第一实验小学 周小花教学内容：九年义务教育六年级上册人教版第三单元第一课时《倒数的认识》 例1（P28）对教材的理

倒数的认识教学设计

倒数的认识教学设计周武胜教学内容：教科书第24页例1、例2及“做一做气 教学目标：1、 使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握找倒数 的方法。2、 培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。3、 通过自

倒数的认识教学设计

倒数的认识 教学设计 指导思想与理论依据： 数学新课程标准强调：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之

《倒数的认识》教学设计

《倒数的认识》教学设计教学目标1、经历分数乘法算理、自主探究及观察，使学生获取并理解倒 数的概念，掌握求一个数的倒数的方法，能正确地求出一个数的倒数。2、通过具体实践，探究求一个小数的倒数的方法，全面

《倒数的认识》数学教案设计模板

《倒数的认识》数学教案设计模板一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是松鼠给大家带来的《倒数的认识》数学教案设计，

倒数的认识教案设计

倒数的认识教案设计 教学目标： （1）知识目标：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数，《倒数的认识》教学设计与评析。 （2）能力目标：采用自学与

《倒数的认识》课后作业

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倒数的认识练习题

一、填空1、（ ）的两个数叫做互为倒数。2、 EQ \F(2,3) 的倒数是（ ）；7的倒数是（ ）；（ ）没有倒数； 1的倒数是（

公开课倒数的认识教学设计资料

《倒数的认识》教学设计教学目标：1、使学生理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。2、培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。3、培养学生严谨好学的学习态度。重点难点：重点：理解倒数的意义。难点：掌握

倒数的认识说课稿

倒数的认识说课稿 倒数的认识说课稿1　　今天我将要为大家讲的课题是“倒数的认识”。　　一、说教材　　倒数的认识在西师版九年义务教育六年制数学教材第十一册第45—47页，这部分内容是在分数乘法计算的`基

2024年倒数的认识教学设计

2024年倒数的认识教学设计 2024年倒数的认识教学设计1（1480字）　　教学目标：　　1、是学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握找倒数方法。　　2、培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。　　教

倒数的认识优秀教案

《倒数的认识》教学设计佴家湾小学教学内容：新人教版数学六年级上册第24页例1、例2及练习六第3、4题。教学目标：1、使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握求倒数的方法。2、培养学生观察、归纳、推理和