做情绪的主人教案

做情绪的主人教学设计——扶余三井子镇第一中心小学 姚晗教学目标（一）、知识目标让学生了解情绪概念。让学生了解情绪是可以被理智调节和控制的教会学生调节情绪的方法和途径。理解情绪对于个人行为和生活的影响和

做情绪的主人教学方案

做情绪的主人教学方案 　　 　　第一单元做情绪的主人 　　 　　第二课纾解压力 　　 　　一、复习目标 　　 　　要让学生了解压力状态下的表现，学会判断自己的压力。认识到压力不一定全是害处，适当的压力

做情绪的主人教学设计

做情绪的主人教学目标1．知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2．能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3．情感目标（1）与学生建立

做情绪的主人心理教学设计06

做情绪的主人，让快乐常在——小学四年级心理辅导活动设计【活动理念】情绪伴随着人的成长过程，小学高年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验，也能够比 较明确的分辨自己的喜怒哀乐，知道导致情绪产生的主导因素是

第六课做情绪的主人

- - 快乐,是个满世界讨人喜欢的甜蜜幽灵,也是让人为之终生苦苦追求的蓝色幽灵。 快乐并不是难以寻觅的,它们成群结队无时无刻都在人们身边，犹如雨后的阳光洒满大地，

精选做情绪的主人主题班会设计

《做情绪的主人》主题班会设计 《做情绪的主人》主题班会设计教学目标：1、让学生懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性，了解情绪产生的原因。2、有效管理自己的情绪，学

心理健康教育-做情绪的主人教学设计

六年级下册心理健康教育做情绪的主人教案及反思【活动目标】.认识人类情绪的丰富多样性，了解情绪的几种基本类型。.通过情境教学法让学生认识情绪，在情绪体验中体会情绪带来的影响，结合学 生的生活经验，引导学

《做情绪的主人》教学设计[1]

《做情绪的主人》教学设计 三河市汇福实验学校 李宝群一、教学目的1、理解情绪的根本类型.2、理解情绪对于个人

课文《了解大脑做情绪的主人》教学设计及教学反思

课文《了解大脑做情绪的主人》教学设计及教学反思 　　1．知识目标 　　让学生认识人类情绪的丰富多样性，知道喜怒哀惧是情绪的四种根本类型，了解大脑对情绪的调控功能，从而理智地面对情绪，《了解大脑，做情绪

教学：《做情绪的主人》教案

7做情绪的主人课题做情绪的主人翔心理健康年级五年级教材 分析情绪主题教学包括体验、觉察并认识情绪、识别自己的情绪、接纳情绪、合理表达情 绪、调控情绪、识别和回应他人情绪等内容。帮助小学生建立良好的情绪

《做情绪的主人》教学设计

《做情绪的主人》教学设计 【活动理念】 本活动设计遵循情境模拟―认知建构―角色体验―实操练兵的基本思路，通过情境模拟，让学生在情境体验中领悟到情绪的多样性；经典的心理剧进行角色扮演与体验

心理健康教育做情绪的主人精品课件

- 故事：没有一天不快乐的农夫 - 　　从前,一个国王贪图享乐,命大臣四处为他寻找“快乐”。大臣遇到一个自称“没有一天不快乐”的农夫，问其原因，农夫说：“我曾经因为脚上没有鞋穿而