做情绪的主人教学案例

做情绪的主人教学案例 　　一、学习目标 　　知识目标通过学习，我们将了解人的情绪是复杂多样的，有喜、怒、哀、惧四大根本类型。知道情绪是由客观事物引起的。人的情绪一旦产生，就像“神奇果”一样，会对人产生

做情绪的主人教学目标

做情绪的主人【教学目标】1、认识到情绪ABC理论是什么，同一件事的不同认知会产生不同的 情绪和行为后果，消极情绪的产生是因为不合理信念引起的。2、掌握不合理信念的三个特点：绝对化要求、过分概括化和糟糕

初中九年级学生心理健康教育《做情绪的主人》教案设计

初三第三课时：做情绪的主人活动目标：1、使 HYPERLINK "http://action.vogate.com/c/c.php?r=http%3A//www.xlxh.com/html/5/3/i

做情绪的主人学会调控情绪教案7人教版七年级上

“学会调控情绪”说课稿一、教材说教材的地位：本框主要解决怎样调控不良情绪，着力介绍调节情绪的方法， 是第六课〈〈做情绪的主人〉〉的教学重点之一。初中生正处于是身心发展的特殊时期，他们的情感丰富而强烈，

小学心理健康《做情绪的主人》教案

教学设计课 题做情绪的主人课型新授课教 具课件、视频、活动单课时一课时日期1、了解基本的情绪类型及不同的情绪作用，以及调节情绪的必要性。教学目标2、初步掌握调解情绪的方法。3、培养学生心胸豁达、乐观向

做情绪的主人主题班会教案

主题班会案例设计院系别班级班主任职称班级基本情况及班风学风概述***班是一个朝气蓬勃，奋发向上的班级；是一个温暖和谐的大家庭。全班同学的班级学生干部的带领下，能够认真学习、积极进取、勇于创新，同学之间

做情绪的主人教案总结

做情绪的主人教案总结 一、本课的地位和现实意义。 情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的

做情绪的主人心理课教案

做情绪的主人心理课教案做情绪的主人心理课教案1 一、教学对象分析　　初一的学生正值十三、四的年龄，是充满“危机”的少年期，他们的情绪变化大，而且很不稳定，还容易冲动，影响同学之间的团结，影响

做情绪的主人作文5篇

做情绪的主人作文5篇 做情绪的主人作文1　　今天下午第一节课间的时候，同学们都在班里安安静静的写着期末的复习资料。突然，班主任范老师进来了，其实范老师进来并没有什么奇怪的，毕竟第二节课是班会。但是在范

《做情绪的主人》教案(精选5篇)

《做情绪的主人》教案（精选 5 篇）  第一篇：《做情绪的主人》教案 《做情绪的主人》教案  做情绪的主人学情分析  小学高年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验，而且能够比较明确地分辨自己的喜怒哀惧。

心灵成长之路：做情绪的主人教案

导语：在人的一生中，心灵成长是一条漫长的路程，需要我们不断地学习、探索和成长。情绪管理是一个关键的因素，它可以直接影响到个体在人生中的表现和成就。如何做好情绪管理？如何成为情绪的主人？这是我们将要探讨

做情绪的主人（教学设计）-心理健康通用六年级上册

做情绪的主人教学设计教学目标 1、知识与能力：让学生了解自己的情绪，懂得情绪是可以调控的。2、过程与方法：掌握一些情绪调控的有效方法，并能应用这些方法调控自己的情 绪。3、情感态度与价值观：重视情绪的