五年级心理健康课《做情绪的主人》教案

教案五年级心理健康课《做情绪的主人》教案一、引言1.1设计背景：随着社会的发展，学生的心理压力越来越大，学会调节情绪对于学生的健康成长至关重要。1.2课程意义：通过本节课的学习，使学生认识到情绪的重

做情绪的主人教学方案

做情绪的主人教学方案 　　 　　第一单元做情绪的主人 　　 　　第二课纾解压力 　　 　　一、复习目标 　　 　　要让学生了解压力状态下的表现，学会判断自己的压力。认识到压力不一定全是害处，适当的压力

做情绪的主人心理教学设计06

做情绪的主人，让快乐常在——小学四年级心理辅导活动设计【活动理念】情绪伴随着人的成长过程，小学高年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验，也能够比 较明确的分辨自己的喜怒哀乐，知道导致情绪产生的主导因素是

教学：《做情绪的主人》教案

教案《做情绪的主人》教案一、引言1.1设计思路1.1.1此教案旨在帮助学生理解情绪的本质，学会管理和控制自己的情绪，以促进其心理健康和社交能力的发展。1.1.2通过引入情绪管理的概念，提供实用的技巧

《做情绪的主人》教学设计[1]

《做情绪的主人》教学设计 三河市汇福实验学校 李宝群一、教学目的1、理解情绪的根本类型.2、理解情绪对于个人

心理健康教育-做情绪的主人教学设计

六年级下册心理健康教育做情绪的主人教案及反思【活动目标】.认识人类情绪的丰富多样性，了解情绪的几种基本类型。.通过情境教学法让学生认识情绪，在情绪体验中体会情绪带来的影响，结合学 生的生活经验，引导学

《保持乐观心态做情绪的主人》教学教案设计

教案《保持乐观心态做情绪的主人》教学教案设计一、引言1.1设计意图：通过引入话题，引导学生思考情绪对生活的影响，激发学生学习保持乐观心态的兴趣。1.1.1细节说明：以一个生活中的实例为例，说明情绪对

精编做情绪的主人教学设计学案教案

《做情绪的主人》教学设计 学案 教案《做情绪的主人》教学设计《做情绪的主人》学案1.医生用一句话“一个小丑进城，胜过一打医生”治好了法拉第的病，说明了什么？  2.每当你遇到不如意的事情或者心情不好时

《做情绪的主人》教学设计

《做情绪的主人》教学设计 【活动理念】 本活动设计遵循情境模拟―认知建构―角色体验―实操练兵的基本思路，通过情境模拟，让学生在情境体验中领悟到情绪的多样性；经典的心理剧进行角色扮演与体验

精选做情绪的主人主题班会设计

《做情绪的主人》主题班会设计 《做情绪的主人》主题班会设计教学目标：1、让学生懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性，了解情绪产生的原因。2、有效管理自己的情绪，学

做情绪的主人的教案教学设计

做情绪的主人的教案教学设计 做情绪的主人的教案教学设计 　　博兴乐安实验学校 郭华 　　教学目的：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活。 　　教学准备：指导学生排练小

做情绪的主人教学设计教案

做情绪的主人教学设计教案Companynumber:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】第三单元过富有情趣的生活第六课做情绪的主人一、本课的地位和现实意义。情绪虽说是