《做情绪的主人》教学设计与反思

《做情绪的主人》教学设计与反思教学目标使学生了解具有良好心境的人会对生活、工作、学习充满信心。克服不良情绪，保持乐观、开朗的心境, 是情绪调节的重要内容和H标，从而使学生善于调节情绪，学会一些调节情绪

1《做情绪的主人》教学设计

《做心情的主子》教学设计长春二试验中学康成年级：高一一、教学背景（一）心情管理的重要性。心情管理实力是一个人内心成长和成熟的标记，也是心理健康教 化的重要内容。如何调整自己的消极心情，成为心情的主子是

心理健康教育做情绪的主人精品课件

- 故事：没有一天不快乐的农夫 - 　　从前,一个国王贪图享乐,命大臣四处为他寻找“快乐”。大臣遇到一个自称“没有一天不快乐”的农夫，问其原因，农夫说：“我曾经因为脚上没有鞋穿而

做情绪的主人教学反思

做情绪的主人教学反思反思一：做情绪的主人）教学反思本节课的题目是《做情绪的主人》，主要内容是使学生了解有关情绪的概念、产生原因 以及调控情绪的方法。其中，使学生掌握如何调控自己的情绪是本节课的重点。本

《做情绪的主人》教学设计 学案 教案

《做情绪的主人》教学设计 学案 教案 《做情绪的主人》 教学设计 《做情绪的主人》学案 1.医生用一句话“一个小丑进城，胜过一打医生”治好了法拉第的病，说明了什么？ 2.每当你遇到不如意的事情或者心情

做情绪的主人（教学设计）版心理健康四年级

做情绪的主人教学设计教学目标.引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐。.帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪。.学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪。教学重、难点重点：了解什么是情绪，生活中会

范文大全_做情绪的主人的教学设计

做情绪的主人的教学设计　　做情绪的主人的教学设计　　一、本课的价值　　情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个

心理健康教育活动课教学设计做情绪的主人

心理健康教育活动课教学设计做情绪的主人心理健康教育活动课教学设计——做情绪的主人做情绪的主人【活动目标】1、情感目标:（1）与学生建立良好的师生互动关系,努力营造民主、宽松、和谐的课堂心理氛围；（2）

六课做情绪的主人优秀教学设计优秀教学导案

For personal use only in study and research; not for commercial use蒅第三单元　过富有情趣的生活莄第六课   做情绪的主人膀一、本课的

心理健康教学设计：第七课做情绪的主人

心理健康教育活动课做情绪的主人江华思源实验学校钟苏婷一、【设计理念】随着年龄的增长和青春期的到来，青少年容易因外界事物的影响产生情绪 的变化，出现各种复杂多变的情感体验，但他们调控情绪的能力还比较弱，

《保持乐观心态做情绪的主人》教学教案设计

《保持乐观心态做情绪的主人》教学教案设计 　　１、不同的情绪分别对人产生怎样的影响？ 　　２、调节情绪的方法有哪些？ 　　当情绪产生后，我们可以运用适当的方法进展调节排解。但是，如果能从根本上培养良好

做情绪的主人（教学设计）通用版心理健康五年级上册

做情绪的主人教学设计一、教学目标（-）知识目标1、了解情绪的基本类型。2、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极 作用，明白情绪需要个人主动调控的。3、让学生理解情绪与人生（