部编版《竹节人》版教案

第一篇范文：合同编号：[填写合同编号]地址：[填写甲方地址]联系方式：[填写甲方联系方式]地址：[填写乙方地址]联系方式：[填写乙方联系方式]鉴于甲方拥有部编版《竹节人》优秀版教案的著作权，并愿意将

竹节人教案实录

—9竹节人文本分析：本文是一篇记叙文，记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作 竹节人、斗竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人，竹节人被教师没收 了，却意外地发觉教师也和“我们”一样宠爱竹节人的故

10.《竹节人》教学设计 (1)

六年级上册语文《竹节人》教学设计教学目标.正确认读书写“豁、凛”等14个生字。.用圈画关键词的方法，能写清楚竹节人的制作方法和使用 说明。.有感情朗读课文，体会传统玩具给人们带来的乐趣。.梳理故事情节

9 竹节人

- 大家知道这个是什么吗？是怎么做的？又是怎么玩的呢？ - - 9 竹节人 - 范锡林，江苏无锡人。

2020秋六年级语文上册第三单元9竹节人教材分析相关知识素材新人教版

教材分析《竹节人》教学设计  教材分析:  《竹节人》是人教版六年级语文上册第三单元中的第一篇课文。《竹节人》这篇课文讲的是作者小时候和小伙伴迷上了斗竹节人的游戏，在文中，作者既写了做竹节人的方法，又

读《竹节人》有感500字

读《竹节人》有感500字 快乐游戏快乐成长 ——读《竹节人》有感 班级：五（2）班学生姓名：杨林弋指导老师：李雪飞 暑假我读了一篇十分有趣的书——《快乐语文读本》。果然是书如其名，阅读越快乐。这本书给

【生字详解】部编版六年级语文上册·第10课 竹节人（原卷版）

10.竹节人•生字详解【要求】.明确生字部首、结构、笔顺.弄清生字源流.通过识记生字加深对课文的印象凛 lin【部首】7【结构】左右【文字源流】形声字。表意，古文字形体像冰，表示寒冷；縻（lin）省声

《竹节人》教学反思

《竹节人》教学反思 《竹节人》教学反思 在社会发展不断提速的今日，我们都希望有一流的课堂教学实力，所谓反思就是能够快速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那

六年级上册《竹节人》教学反思

六年级上册《竹节人》教学反思 六年级上册《竹节人》教学反思1　　成功之处　　在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，我在本课中通过创设情境，利用视频引起学生的兴趣。结合阅读目的，分层进行阅读，紧

六年级《竹节人》常用知识点大全

六年级《竹节人》常用知识点大全六年级《竹节人》常用学问点大全《竹节人》主要叙述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与 同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发觉老师 也和我们一样爱玩竹节

六年级语文上册第10课《竹节人》教学设计

六年级语文上册第10课《竹节人》教学设计教材分析：《竹节人》这课是六年级上册阅读策略单元的第一篇课文，这个单元的目标是教会 学生有目的的网读。课文前面导语提示大家，这篇课文和以往的课文不同，阅读的 目

竹节人教案样本

课题竹节人 课型讲读课文 讲课时间2课时 教学目标1.正确定读书写“豁、凛”等14个生字，了解“威风凛凛、别出心裁”等词语。2.有感情地朗诵课文，了解竹节人制作方法，带给大家无限乐趣，读懂“我”因为玩