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养成亲社会行为教案

养成亲社会行为教学目标:(1)情感、态度、价值观:培养关心、亲近社会的积极性和自觉性,逐步树立为人民服务的奉献精神,多为社会做贡献。(2)能力:培养亲社会的技能,养成亲社会的习惯;培养亲近社会、服务社

《培养亲社会行为》说

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第四章 亲社会行为与侵犯行为

- 第四章 亲社会行为与侵犯行为 - 一、概念(一)界定:又称利社会行为 符合社会期望;自觉自愿; 帮助他人;(二)亲社会行为、利他行为和助人行为 利他

第十章亲社会行为

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亲社会行为在不同心理资源状态下对不诚实行为的抑制的综述报告

亲社会行为在不同心理资源状态下对不诚实行为的抑制的综述报告研究表明,亲社会行为可以抑制不诚实行为。在不同心理资源状态下,该效应可能有所不同。以下是一份综述报告,探讨心理资源状态对亲社会行为抑制不诚实行

养成亲社会行为的教学设计

养成亲社会行为教学目标:情感态度价值观目标:培养关心、亲近社会的积极性和自觉性,逐步树立为人民服务的奉献精神,多为社会做贡献。能力目标:培养学生参与社会公共生活的能力,养成亲社会行为的习惯和技能。知识

亲社会行为及其理论

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中度智力落后儿童亲社会行为与心理理论关系

、嘲 锄 舷 删务 种白 本论文经答辩委员会全体委员审查,确认符合上海 师范大学硕(博)士学位论文质量要求。 答辩委员会签名: 主席(工作单位、职称): 委员: 导师:论文题目:中度智力落后儿童亲社会

八年级政治下册 养成亲社会行为(上)课件 陕教版

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侵犯行为与亲社会行为

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大班幼儿亲社会行为答辩

- THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR - 大班幼儿亲社会行为答辩 - 目 - CONTE

青少年亲社会行为的养成

青少年亲社会行为的养成一、亲社会行为“亲社会(prosocial)”最早提出这个术语的是美国学者威斯伯。他用这个术语特指那些与破坏、攻击等反社会行为想对立的行为。英文中“prosocial”的解释是“