光合作用的过程教学设计（刘凤梅）

二 光合作用的过程　教学设计贵州省江口县江口中学 刘凤梅一、教材分析 本节课为高中生物必修1《分子与细胞》（北师大版）第5章 第3节《光合作用》中的学习内容。第3节的教学包括“叶绿体中的色素”

光合作用和呼吸作用教学案

绿色植物的光合作用与呼吸作用一、复习目标：1、理解绿色植物的光合作用和呼吸作用；2、了解绿色植物光合作用和呼吸作用原理在生产上的应用；3、了解绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡。二、复习重难点：　重点：1

《光合作用和呼吸作用的关系》教学设计(共9页)

《光合作用和呼吸作用的关系》教学设计 一、学习目标： 1.通过分析光合作用和呼吸作用的有机物及氧气和二氧化碳的变化过程,掌握两者的联系。 2.通过学生的讨论和分析,培养学生的合作意识和分析问题的

植物光合作用教学方案

植物光合作用是生物学领域的重点之一，在初中生物教学中也是不可避免的。对于初中生，要深入浅出地讲解植物光合作用的基本原理和过程，需要仔细地准备教学方案，从多个角度来分析植物光合作用，使学生可以轻松地吸收

高中生物学光合作用的教学设计方案

多媒体教学设计方案（高中生物）《光合作用》教学设计 作者姓名：王瑾单 位：平罗二中地 址：宁夏平罗二中生化组邮 编：753400电 话：0952

《光合作用的产物》探究式教学设计

《光合作用的产物》探究式教学设计适用年级：八年级 所属学科：生物情境I任务丨成果丨资源丨评估情境：“光合作用的产物” 一节，是学生对绿色植物的种子、根、茎三个器官了解的基 础上，对叶的进一步探讨，使学

光合作用教学反思

光合作用教学反思 　　光合作用是九年义务教育七年级生物学教科书中最为核心的概念，以下是收集的教学反思，仅供大家阅读参考! 　　讲到水的光解，场所在基粒的类囊体膜上，需要光，那叶绿体又是怎么吸收光的呢？

光合作用的原理和应用第一课时教学设计

《光合作用的原理和应用》教学设计祝塘中学 陆晓勤一、教学思想本节课的设计紧贴课程标准强调的宗旨：培养学生的科学素养；结合探究实验，使得学生对知识的认识从感性过渡到理性；充分发挥学生的自主性学习，通过

光合作用教学案例

《光合作用》教学案例—— 对生物学经典实验的再实践和再认识 ——曹杨二中 金茂强 在传统的授课过程中，习惯于“教师讲，学生听”的教学模式，较少地考虑到学生的参与、学法和学生的情感、能力及发展方面的需

高中生物学光合作用的教学设计

多媒体教学设计方案（高中生物）《光合作用》教学设计 作者姓名：王瑾单 位：平罗二中地 址：宁夏平罗二中生化组邮 编：753400《光合作用》教学设计一、教学

光合作用的原理和应用第一课时教学设计

《光合作用的原理和应用》教学设计祝塘中学 陆晓勤一、教学思想本节课的设计紧贴课程标准强调的宗旨：培养学生的科学素养；结合探究实验，使得学生对知识的认识从感性过渡到理性；充分发挥学生的自主性学习，通过

高考生物一轮复习题获奖教学设计《光合作用专题复习题2-叶绿体和光合作用过程》

教学基本信息课题光合作用专题复习2------叶绿体及光合作用过程学科生物学段： 第6学段年级高三相关领域植物代谢,细胞的能量供应与利用教材书名： 必修1《分子与细胞》 出版社：人民教育出版社教学目标