初中语文人教八年级下册八年级语文下册《马说》微课教学设计

人教版八年级语文下册《马说》微课教学设计一、学习目标：.通过学习本文，了解“说”的文体特点。.理解文章的寓意，了解托物寓意的写法。.领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。

八年级下册23《马说》优质课教案教学设计-八年级语文教案

我的课堂我做主我的展示更精彩城关中学导学案（教师用）设计活页纸编写人： ...审核人：八年级语文教师... 编写时间：2015. 3. 7总课题总课时两课时课 题《马 说》学习目标1、掌握重点文言实词

八年级下册部编版23《马说》优秀教学教案教学设计-八年级语文教案

ZX《马说》教学设计（人教版八年级下册）教学目标：1、积累常用的文言实词、虚词的词义；培养语感，整体感知课文内容，理清行 文思路。理解伯乐和千里马的寓意及二者的关系，领会本文托物寓意的写法。 2、体会

八年级语文下册马说教案教学设计苏教版

八年级语文下册 马说教案教学设计 苏教版   课题 马说 课型 讲读 时间   教学目标

《马说》阅读练习及答案（部编人教版八年级语文下册第23课）

《马说》阅读练习（二）阅读《马说》，回答9—13题。（12分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱 于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石

人教版语文八年级下册23课马说教学设计和反思

人教版语文八年级下册23课 《马说》教学设计和反思　　教材分析　　《马说》是人教版语文八年级（下）第五单元的第三篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，作者25岁即已高

第23课《马说》教学设计 统编版语文八年级下册

《马说》教学设计教学目标.通过导学案，积累关键字词和句式，基本理解文章内容。.正确，流利，有感情地朗读课文。.根据插图，理解千里马的悲惨命运，体悟韩愈寄寓在其中的思想感情。.阅读课后文本，思辨现实，领

语文八年级下册第课《马说》

- - - 世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也 -

八年级语文下册 第23课 马说教案 新人教版

23．马 说教学目标 1．理解短文所阐明的深刻道理。 2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3．归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。教学重难点 1．理解短

初中语文《马说》教案教学设计

教案初中语文《马说》教案教学设计一、引言1.1设计意图1.1.1激发学生对文言文的兴趣1.1.2引导学生理解文学作品的思想内涵1.1.3培养学生的文学鉴赏能力二、知识点讲解2.1课文背景介绍2.1.

部编版八年级语文下册第23课马说教案

23　马　说 INCLUDEPICTURE "教学目标.TIF" \* MERGEFORMAT 1．积累文言词汇，疏通课文大意。2．理解文中“伯乐”“千里马”与“食马者”的寓意，学习托物寓意的写法。3

优质课教学设计展示 人教版八年级语文下册《马说》教案

优质课教学设计展示 人教版八年级语文下册《马说》教案　　XX资料 《马说》教案　　江门市恩平年乐夫人学校　骆雪红　　23 马说　　韩愈　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故