八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第4课 洋务运动同步练习 新人教版

第4课 洋务运动一、选择题1.《同治夷务》中说:“查治国之道,在乎自强。而审时度势,则自强以练兵为要,练兵又以制器为先。”在19世纪中后期的中国持这一观点并付诸实施的是　(　　)A.顽固派 B.洋

八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动同步练习新人教版

第4课 洋务运动一、选择题1.《同治夷务》中说:“查治国之道,在乎自强。而审时度势,则自强以练兵为要,练兵又以制器为先。”在19世纪中后期的中国持这一观点并付诸实施的是　(　　)A.顽固派 B.洋

八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动说课稿新人教版

《洋务运动》说课稿 一、说教材教材的地位：本课是八年级历史上册第二单元第一课。讲述的是19世纪60年代到90年代，清政府一些有识之士为抵御外来危机而自救掀起了洋务运动。该运动虽然最终以失

八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动课件新人教版

- 第4课　洋务运动 - 一 - 二 - 三 - 一、洋务运动的兴起1.主张:利用西方先进技术,强兵富国

八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动同步教案新人教版

第4课洋务运动【教课目的】1．知识目标掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评论等知识；认识近代新式海陆军的成立。2．能力目标客观地解析、评论洋务运动的作用，提升学生解析问题的能力及评

八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第4课 洋务运动教案 新人教版

第4课 洋务运动【教学任务】教学目标知识与能力了解洋务运动兴起的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。过

八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动教案新人教版

《洋务运动》教案教学目标 知识与能力 了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。 过程与方法 以小组为单位，搜集历史资料，讨论

八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第4课 洋务运动练习1 新人教版

第4课洋务运动.“北洋舰队的覆灭不是一场战役的失败，而是那场持续数十年求索的失败。”文中“数十 年求索”是指（ ）A.鸦片战争 B.太平天国运动 C.戊戌变法 D.洋务运动.洋务运动前期，洋务派创办了

八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第4课 洋务运动同步练习 新人教版

第二单元第4课 洋务运动选择题：1、鲁迅先生回顾说：中国太难改变了……不是把很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。第二次鸦片战争的一鞭，使中国开始认识到学习西方的军事技术，于是开始了（ B ）A．

2018-2019学年八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动同步练习卷新人教版

第4课 洋务运动一、选择题（4分×12题=48分）1．何怀宏的《中西文化的相遇与冲突》一文指出：“自鸦片战争以来，中国就不断有人做着各种各样的西方梦：梦想有西方的坚船利炮，梦想有西方的新型工业，梦想有

八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动作业课件新人教版

- 第二单元　近代化的早期探索与民族危机的加剧 - 第4课　洋务运动 - 1．(2019，德州中考)历史学家费正清说：“对19世纪60年代到

八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第4课 洋务运动教案 新人教版

洋务运动课题洋务运动备课时间课节累计1节科目历史班级课 时1课时三维目标 1.知识与技能：通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩