小学语文《三顾茅庐》说课稿

小学语文《三顾茅庐》说课稿 一、学习目标 我从课程目标的三个纬度出发提出了本课的学习目标： 1、凭借课文中人物的语言、动作、神态等通过读、思、悟提升情感感受刘备三请渚的诚

《三顾茅庐》小学语文说课稿

《三顾茅庐》小学语文说课稿 　　我从课程目标的三个纬度出发，提出了本课的学习目标： 　　1、凭借课文中人物的语言、动作、神态等，通过读、思、悟，提升情感，感受刘备三请渚的诚心诚意。 　　2、在读、说写

小学四年级下6学期语文《三顾茅庐》课件

- - - 中国古典四大名著： 《西游记》---吴承恩 《水浒传》---施耐庵 《红楼梦》---曹雪芹 《三国演义》--罗贯中

四年级语文下册三顾茅庐1教案苏教版

课题8.三顾茅庐第 1 教时教学目标1.能正确、流利地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。教学重难点初步认识刘备访求贤才

六年级上语文教案-三顾茅庐 浙教版

三顾茅庐教学课题1．学习本课生字，能联系上下文理解词意。积累课文中的美丽词语：蜿蜒起伏、疏疏朗朗、澄澈见底、青翠欲滴、景色宜人。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过文章中刘备的语言、动作，体会他

九年级上册语文《三顾茅庐》教学教案

九年级上册语文《三顾茅庐》教学教案 九年级上册语文《三顾茅庐》教学教案 　　有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 　　能说出比喻句中用来比喻的事物和被比事物之间的关系，并通过朗

九年级语文《三顾茅庐》学情分析方案

《三顾茅庐》学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名语文能力维度J学情分析 口教学设计 口学法指导 口学业评价所属环境V多媒体教学环境 □混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环

四年级语文《三顾茅庐》评课稿

四年级语文《三顾茅庐》评课稿　　　　四年级语文《三顾茅庐》评课稿　　　　　　《三顾茅庐》是一则历史故事，讲述了刘备三顾茅庐，诚心诚意邀请诸葛亮出，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备

吉林省扶余市陶赖昭镇第一中学八年级语文下册 第20课《三顾茅庐》课件 长版

- 三顾茅庐 - 评说《三顾茅庐》课文讲了一个什么样的故事？ - 评说人物、学写方法。 - -

初中语文人教部编版九年级上册《三顾茅庐》教案

23、三顾茅庐教学设计（罗贯中）.了解古典白话小说的相关知识，把握故事情节。.学习通过人物语言、动作刻画人物形象的写作方法，分析人物的性格特点。.在生活中，学会以诚待人；关注时事，做一个有远大志向的人

初中三顾茅庐获奖教学设计

初中三顾茅庐获奖教学设计　　《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。下面是给大家分享的初中三顾茅庐获奖教

六年级语文上册 三顾茅庐 2教案 浙教版

三顾茅庐教材分析:　本课选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾 茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备