2015秋八年级语文上册第五单元第21课桃花源记教学设计新人教版

《桃花源记》一、教学目标知识与能力：1．指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2．引导学生理解文章字词与基本内容。3．对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方法：1．小组合作探究，班级读、评、讲

八年级语文上册第五单元第21课桃花源记教学实录新人教版

21 桃花源记 教学目标1．掌握相关文言实词，落实句子翻译。　　2．理解桃花源作为中国古代知识分子理想社会的象征含义。把握其永恒性和局限性。教学重难点1．理解桃花源作为中国古代知识分子理想社会的象征含

八年级语文上册 第五单元 第21课《桃花源记》教学设计 新人教版

《桃花源记》教学目标：1、知识目标：理清文章结构，把握语言的具体内涵；2、能力目标：感悟作者透过文字所表现的思想情感和理想；3、情感目标：领会文章的美学特点和审美价值； 教学重点：语言内涵的把握和领会

八年级语文上册 第五单元 第21课《桃花源记》教学设计 新人教版

《桃花源记》一、教学目标知识与能力：1．指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2．引导学生理解文章字词与基本内容。3．对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方法：1．小组合作探究，班级读、评、讲

八年级语文上册 第五单元 第21课《桃花源记》教学设计 新人教版

《桃花源记》名师教学设计【教学目标】知识与能力1．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。2．了解有关陶渊明的文学常识。3．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。4．理清文章的叙事线索，理解课文内容。5．

八年级语文上册 第五单元 第21课《桃花源记》教学设计 新人教版

《桃花源记》教学目标：   1、熟读并背诵课文。   2、掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象。  3、把握文章的线索，体味简洁而丰富的语言。  4、理解“世外桃源”所寄托的作者的社

八年级语文上册 第五单元 第21课《桃花源记》教学实录 新人教版

21 桃花源记教学目标1．掌握相关文言实词，落实句子翻译。　　2．理解桃花源作为中国古代知识分子理想社会的象征含义。把握其永恒性和局限性。教学重难点1．理解桃花源作为中国古代知识分子理想社会的象征含义

八年级语文上册 第五单元 21 桃花源记教学设计2 新人教版

课题桃花源记教学目标： 1、能熟练的朗读课文。2、积累一些常见的文言词语。 3、理解作者笔下的社会理想。教学重点积累一些常见的文言词语。教学难点理解作者笔下的社会理想。教学设计教师活动学生

八年级语文上册第五单元21桃花源记教材分析2新人教版

桃花源记 教学分析一、文章的主旨　　本文是以记叙为主的文章，以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离打的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有

八年级语文上册 第五单元 21 桃花源记教学课件2 新人教版

- 桃花源记 - 陶渊明：东晋著名诗人,名潜，字元亮，自号“五柳先生”世称“靖节先生”，浔阳柴桑人。其诗文辞赋，语言质朴自然，被称为“田园诗人”。代表作品有《归园田居》《

八年级语文上册 第五单元 第21课《桃花源记》课件 新人教版

- 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。 

2013年八年级语文上册第五单元21《桃花源记》课时教学设计新人教版

《桃花源记》课时教学设计教学目标知识目标：1．积累一些常见的文言词语。2．了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。3．熟读并背诵全文。能力目标：1．加强朗读训练，提高诵读能力