公开课《少年闰土》第二课时教学设计

公开课《少年闰土》第二课时教学设计 教学目标 1、学会本课13个生字。认识3个生字。 能够正确读写下列词语：碧绿郑重允许仿佛厨房刺猬牲畜胯下 2、用较快的速度阅

公开课《少年闰土》第二课时教学设计

公开课《少年闰土》第二课时教学设计 　　1、学会本课13个生字。认识3个生字。 　　能够正确读写以下词语：碧绿郑重允许仿佛厨房刺猬牲畜胯下 　　2、用较快的速度阅读课文，理解课文内容，感知闰土的形象。

《少年闰土》第二课时公开课教学设计

《少年闰土》第二课时公开课教学设计 《少年闰土》第二课时公开课教学设计 　　第二课时 　　１、有感情地朗读课文中的有关句段，体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。 　　２、联系上下文理解含义

关于《少年闰土》第二课时教学设计

关于《少年闰土》第二课时教学设计 　　1、联系上下文理解含义深刻的句子，体会“我”和闰土的深厚友谊。 　　2、体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。 　　3、能有感情地朗读有关句段。 　　1

25 少年闰土一等奖创新教学设计

25少年闰土一等奖创新教学设计《少年闰土》教学设计一、教学目标学习本课生字、新词，理解重点词语。理解课文内容，了解闰土的知识丰富，农村少年在鲁迅心中的地 位。根据闰土的外貌，理解他的性格特点。学习作者

少年闰土公开课教学设计

《少年闰土》第一课时教学设计【教学目标】　　１、学会本课７个生字。能正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。　　２、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。　　３、理解含义深刻的句

六年级上册《少年闰土》第二课时教学设计

六上第八单元第25课《少年闰土》第二课时教学设计教学目标：.进一步体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文。.能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。教学过程：带好课本、作业本

少年闰土百校联赛一等奖市公开课一等奖省优质课获奖课件

- 资料宝袋 - - 鲁迅，文学家，思想家，革命家。原名周树人，号豫才。浙江绍兴人。七岁开始读书，十二岁从寿镜吾老先生就读于三味书屋。18

少年闰土公开课教学设计

25少年闰土教学目标：.会写“郑、拜”等12个生字，能正确读写“一望无际、家景、郑重”等词 语。.体会闰土在“我”心中的形象，在此基础上有感情地朗读课文，背诵第一 自然段。（重点）.能抓住关键词句，借

少年闰土教学设计

少年闰土教学设计 少年闰土教学设计1　　一、教学目标　　知识与能力：　　1．学会本课生字，能够正确读写词语。　　2．初读课文，了解课文的主要内容，理清__的思路。　　3．初步感知闰土给自己留下的印象。

少年闰土PPT市公开课一等奖省优质课获奖课件

- 今天我们要去认识一位海边少年——闰土。他与我们一样，不过十一二岁年纪。与当初同龄孩子相比，他不但天真、活泼，而且勇敢、聪明、本事大、见识广，给幼时鲁迅留下了美好印象。让我们走进课文，去认识

有关《少年闰土》第二课时教学设计

有关《少年闰土》第二课时教学设计 【教学目标】 1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。 2、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。 3、背诵第一