《江雪》教学设计市赛一等奖

《江雪》教学设计【教学目标】1．学会本课生字新词。2．理解重点词句，理解全诗意思。3．通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。4．有感情地朗读诗文，背诵古诗。【教学重点】1．引导学生正确理解诗中字

语文教案江雪教学设计与反思

语文教案江雪教学设计与反思 　　教学目标： 　　1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。 　　2、认识本课生字。 　　3、理解重点词句，理解全诗意思。 　　4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。 　

江雪教学设计（共5篇）[修改版]

第一篇：江雪 教学设计《江雪》教学设计 教材分析： 《江雪》是第七册第七单元的 一首诗，是唐代柳宗元写的一首五言绝句，这首古诗塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁形象，表现了诗人清高、孤傲、坚韧不拔

《江雪》教学设计、教学反思5篇[修改版]

第一篇：《江雪》教学设计、教学反思《江雪》教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，学会学习古诗的方法，了解诗句的主要意思。 3.通过朗读感受诗中描写的景物

江雪教学设计_8

《江雪》教学设计 【设计意图】 1、三个层面，由表及里，层层推进； 2、挖掘古诗内涵，透视古诗人文。 【教学目标 】 1、理解诗句，熟读古诗； 2、体会古

小学古诗《江雪》教学设计一等奖3篇

.小学古诗《江雪》教学设计一等奖教学目标.学习本课生字词，逐句理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景色及作者所表达的思想 感情。.学会学习古诗的方法。.会朗读、背诵这首诗。教学重、难点.引导学生正确理解诗

人教版小学语文二年级上册江雪教学设计

《江雪》实践后的教学设计设计理念　　1.学生是课堂学习的主体，老师是指导者。在本课中打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积

《江雪》教学设计

《江雪》教学设计古诗两首《江雪》 第一课时 一、教材分析《江雪》出自苏教版第七册第七单元。此诗为柳宗元 被贬到永州之后，精神上受到很大刺激和压抑，于是, 他就借描写山水之间的渔翁，来寄予自己清高而孤傲

江雪教学设计_6

《江雪》教学设计 【设计理念】 扩大阅读量，打造人文课堂。 【设计特色】 在关键处提问，触动学生情感的需要。 【教案设计】 教学目标： 1.

《江雪》教学设计

《江雪》教学设计执教者：江苏省南京市南化实验小学 林加飞【教学内容】 苏教版小学语文教材四年级上册25课《江雪》【教材分析】 　　《江雪》这首古诗塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象。表

《江雪》教学设计

《江雪》教学设计执教者：江苏省南京市南化实验小学 林加飞联系电话：13915900655【教学内容】 苏教版小学语文教材四年级上册25课《江雪》【教材分析】 　　《江雪》这首古诗塑造了一个在漫天

江雪教学设计_4

《江雪》教学设计 设计说明： 古代诗人在字词的使用上十分讲究，力求完美。教学古诗时，抓住诗句中的关键字，品味玩索、深挖细抠，使学生在学习古人用词准确、深刻的同时，体会的情感，认识中国文字