赤壁赋理解性默写

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高中语文第10课赤壁赋同课异构课件2语文版必修

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高中语文 第9课 赤壁赋课件2 人教必修2

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《赤壁赋》课件3

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《赤壁赋情景默写》课件

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《赤壁赋》教学设计 周口中学 贾金凤假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。

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《赤壁赋》教学设计一、设计指导思想和理论依据 指导思想：坚持“以学生为主体”的教学思想，通过学生在教学中探索和教师点拨相结合，达到探究性学习的最大成效。在整个教学过程中，采取探究、讨论、答疑、实

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- 【走进作者】 苏轼 （1037-1101 ) ，字子瞻，自号东坡居士，北宋四川眉山人，官至翰林侍读学士，礼部尚书。书、文、诗、词、画，俱成大家。 他和他的父亲苏洵、弟弟苏辙均以诗文称著

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