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- 第二十章 数据的分析 - 中位数和众数（第2课时） - 灵宝市第四初级中学 数学教研组 杨书梅 - 人教版初中数学八

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- 　八(一)班共有30人,在某次数学考试中,小红得到78分,其它同学成绩以下表:(1)请你计算班级数学平均分;(2)小红告诉妈妈说,自己这次数学成绩在班上处于中上水平,你认为小红说法合理吗?为何?

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- 我们好几人工资都是1100元. - 职员D - 职员C - 我工资是1200元，在企业中算中等收入. -

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- 4.3 中位数与众数 - 第1页 - 阿冲到某企业应聘,碰到了经理 - 你们企业员工收入怎么样? -

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- - 一、中位数：将一组数据按照由小到大（或由大到小）次序排列， 则处于中间位置数就是这组数据中

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- 数据旳代表 - 中位数 - 制作人：魏晓波单位：二十里店中学 - 迅速回答:下列这组数据旳中位数分别是多少?

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- 学 习 目 标 - 1 - 深入认识平均数、中位数、众数都能够反应一组数据集中趋势;（重点） - 2 - 了

《中位数与众数》教案

《中位数与众数》教学设计教学年级：小学五年级设计者：张义              单位：锦州市国和小学              一、教学内容分析1．教学主要内容::北师大版小学数学五年级下册88页

《中位数和众数》新课标课教案设计

20. 2. 2中位数和众数（第二课时）一、教学目标：1、进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表。2、通过本节课的学习还应了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异。3、能灵活应用这三个数据代表

zsjAAA中位数教案

《中位数》教学内容：第九册数学  教科书第105——107页“中位数”。教学目标：1、使学生理解中位数在统计学上的意义，会求给定的一组数据的中位数。2、使初步学生了解“中位数”与“平均数”的联系与区别

初中数学八年级上册《众数与中位数》公开课竞赛课件

- 众数与中位数 - 数据的代表 1、平均数反映了一组数据的平均水平。数据3,5,7的平均数是 ;数据3,5,10的平均数是 ;平均数的

借助实例理解众数与中位数的教案

借助实例理解众数与中位数的教案。一、知识点1、众数众数是给定数据中出现最频繁的数值，也就是所谓的“最常见的数”。2、中位数中位数是按顺序排列的一组数据中居于中间位置的数值。二、教学目标1、能够简单清晰